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2017人教版科学四年级下册第二章第4课《我们怎样听到声音》ppt课件3

  • 课件名称:2017人教版科学四年级下册第二章第4课《我们怎样听到声音》ppt课件3
  • 创 作 者:未知
  • 课件添加:admin
  • 更新时间:2017-6-12 4:17:34
  • 课件大小:465 K
  • 课件等级★★★
  • 授权方式:免费版
  • 运行平台:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆课件简介:
    2017人教版科学四年级下册第二章第4课《我们怎样听到声音》ppt课件3
    洗头及游泳时,避免污水进入耳内,引起耳朵发炎。 异物进入耳道时,切勿自行掏挖,以免弄伤耳膜,应尽快求医。 避免长时间收听耳筒收音机或录音机,音量亦应调较至中度或以下。 在噪音环境中,要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。 在医生指导下,才可服用药物,因为过量服用某些药物可能会导致耳鸣或失听。 当发觉耳部不适时,例如痛楚或流脓,应尽快找医生诊治。 教科版 四年级科学上册 逸夫小学杜承权 看哪个同学表现最好! 我能认真听老师的讲解、同学的发言。 ( ) 我能积极参加小组讨论。 ( ) 我能大胆发言,敢于说出自己的见解。 ( ) 我能保证课堂秩序。 ( ) 1.声音是怎样产生的?   声音是由物体振动产生的。 2.声音是怎样传播的?   声音是通过气体、固体、液体向四周传播的。 对于声音你还想知道些什么? 小游戏 游戏规则: 请两个同学来到讲台上,面朝黑板、闭上眼睛;其他同学不准发出声音。老师让一名同学说一句完整的话、唱一句歌或背一首诗,让台上同学猜猜,说话的同学是男同学还是女同学?坐在哪个位置,左边还是右边?你能猜出他是谁吗? 记得要闭上眼睛哟! 耳朵的构造是怎样的呢? 了解? 互相观察 以小组为单位,猜一猜,画一画耳朵的结构。 声音 耳朵的结构: 规则: 找四个同学用老师做的这个工具,把小口放在耳朵上,大口朝外,听老师放一段音乐,听一听是放上工具声音更大更清晰,还是拿下工具来声音更大更清晰?其他同学感兴趣的也可以做个这样的工具听一听或者把手放在耳后,手掌围住耳朵,把手掌向后打开或把手掌围住耳朵,留一个小洞来听一听。 小实验 声音 耳朵的结构: 耳廓 外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 听神经 声音 下面我请大家听两段声音,看看你更喜欢哪一个? 什么是噪声? 说说你对噪声的理解。 噪声即噪音。是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。通常是指那些难听的,令人厌烦的声音。噪音污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。噪音能损害听力;噪声能诱发多种疾病影响人的神经系统, 导致心血管系统疾病,也可导致消化系统功能紊乱;噪声干扰人们的正常生活和工作,影响睡眠, 造成疲倦。 噪声的防治 在发声物体处减弱 即使用吸音材料,尽量减小物体的振动。如:改造噪声大的机器或换用噪声小的机器,在内燃机排气管上加消声器。 在传播过程中减弱 即想办法分散和吸收传来的噪声。如:在噪音直线传播过程中,增加障碍物。 在人耳处减弱 对某些噪声来源我们无法从根本上减弱,只好从自身想办法来解决。为了自己能够正常工作、学习和休息,当噪声不可避免时,可配戴耳朵保护器,如耳套、耳塞或在耳孔中塞一小团棉花等。 听觉保护常识 对于我们是怎样听到声音的,你还有什么想知道、想继续研究什么问题? 通过本节课对声音的研究,你对我们是怎样听到声音的有了哪些新的认识? 声音 我能认真听老师的讲解、同学的发言。 我能积极参加小组讨论。 我能大胆发言,敢于说出自己的见解。 我能保证课堂秩序。 今天课堂上,我能得( )颗星。
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