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北师大版生物七年级上册3.5.1《光合作用》课件1

  • 课件名称:北师大版生物七年级上册3.5.1《光合作用》课件1
  • 创 作 者:未知
  • 课件添加:admin
  • 更新时间:2018-10-11 7:31:28
  • 课件大小:8510 K
  • 课件等级★★★
  • 授权方式:免费版
  • 运行平台:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆课件简介:
    北师大版生物七年级上册3.5.1《光合作用》课件1
    1.在显微镜下观察蚕豆叶的横切面,看到栅栏组织的特点是( ) A.细胞呈圆形,排列不紧密,含叶绿体较多 B.细胞呈圆柱形,排列紧密,含叶绿体较多 C.细胞呈不规则状,排列紧密,含叶绿体较少 D.细胞呈波浪形,排列紧密,不含叶绿体 B 2.在制作叶片横切面的临时装片时,正确的切叶方法是( ) A.迅速地一次切割 B.缓慢地切下 C.迅速地来回切拉 D.缓慢地来回切拉 A 3.做观察叶片气孔实验时,最好用镊子撕取叶片的( ) A.上表皮 B.叶肉 C.下表皮 D.叶脉 C 叶的形态多种多样,但是,它的组成和结构却基本相同,叶的形态结构与光合作用相适应 * 1 2 3 本课小结 随堂反馈 随堂反馈 退出 * 第1节 光合作用(第2课时) 大米和小麦种子里含有大量的有机物,这些有机物主要是由水稻和小麦的叶制造的。那么,叶为什么能够制造有机物?你知道叶的构造吗?其中哪些构造与光合作用相适应? 1.概述叶片的结构,解释其与光合作用相适应的功能; 2.总结光合作用概念,光合作用的实质; 3.认识绿色植物的光合作用对生物界乃至整个自然界的意义。 观察叶片的结构 叶片 叶柄 叶片在茎上的着生方式有什么特点?相邻两片叶的排列有什么关系?这种排列特点和光合作用有什么关系? 叶镶嵌 观察叶片的结构 目的要求:1.练习制作徒手切片 2.认识叶片的结构 3.画出叶片的表皮细胞 材料用具:(略) 方法步骤:1.制作叶片的临时切片; 2.观察叶片的结构; 3.观察叶片的下表皮。 1.一定要用手捏紧并排的两个刀片,切割的速度一定要快; 2.多切几次,用镊子挑选最薄的叶片,切勿用手拿; 3.在切的过程中一定要注意安全。 温馨提示 叶片的结构模式图 下表皮 叶 肉 气 孔 上表皮 叶 脉 1.叶片由哪三部分组成,能描述一下各部分的 特点吗? 2.叶片有哪些适应光合作用的特点?为什么? 讨论思考 表皮 (1)上下表皮细胞排列紧密,无色透明,外有角质层。 (2)表皮上面分布着一些由保卫细胞构成的气孔。 上表皮 下表皮 保护组织 表皮细胞 气孔(张开) 保卫细胞 气孔(关闭) :无叶绿体 :有叶绿体 气孔是气体交换和水分散式的门户 栅栏组织 海绵组织 叶肉 营养组织 (1)由许多叶肉细胞组成,内含叶绿体。 叶肉 (2)叶绿体中含有叶绿素,所以叶片呈现绿色。 (3)栅栏组织接近上表皮,含叶绿体较多;海绵组织接近下表皮,含叶绿体较少。 注意 叶绿素只有在光下才能形成。 光下培养的小麦苗 黑暗处培养的小麦苗 你能区分栅栏组织和海绵组织吗? 位置 细胞形状 细胞排列方式 含叶绿 体的量 栅栏组织 海绵组织 靠近上表皮 靠近下表皮 圆柱形 不规则 整齐 像栅栏 疏松 像海绵 较多 较少 为什么有些植物叶片的上表面呈深绿色,而下表面呈浅绿色? 因为接近上表皮的栅栏组织内含叶绿体较多,接近下表皮的海绵组织内含叶绿体较少。 讨论思考 叶脉 输导组织 (2)内有导管 (1)分布在叶肉中,是叶片的“骨架”。 ——输送水分和无机盐 筛管 ——输送叶片光合作用制造的有机物 叶 脉 叶片适于光合作用的特点是什么? 根据植物叶片的结构特点,请同学想一想: 1.表皮: ①细胞排列紧密,无色透明,有利于光线射入 ②气孔是气体进出叶片的门户 2.叶肉: 含有叶绿体,叶绿体是光合作用的场所 3.叶脉: 运输光合作用的原料和产物 叶片适于光合作用的特点 因此,叶片是光合作用最理想的场所。 光合作用的实质与意义 原料? 产物? 条件? 场所? 光 淀粉 氧气 二氧化碳 水 叶绿体 绿色植物的 利用光能,把 转变成贮存着能量的有机物(主要是淀粉),并释放出 的过程,这个过程叫做光合作用。 叶绿体 二氧化碳和水 氧气 二氧化碳 水 淀粉(贮存能量)+氧气 光能 叶绿体 光合作用概念: 能量转化 能量转化:即把光能转变为贮存在有机物中的化学能。 物质转化:即把简单的无机物转化成复杂的有机物,并释放氧气。 棉花和花生 葡萄和草莓 光合作用的应用:立体种植 光合作用的应用:合理密植 光合作用 光合作用 叶片的结构 表皮 栅栏组织 海绵组织 上表皮 下表皮 导管 筛管 叶肉 叶脉 概念 公式 应用: 合理密植、立体种植 :二氧化碳 水 淀粉 氧气 光能 叶绿体 新课导入 新课导入 学习目标 1 2 3 本课小结 随堂反馈 随堂反馈 退出 新课导入 学习目标 本课小结 随堂反馈 CONTENTS 新课导入 新课导入 学习目标 1 1 2 2 本课小结 随堂反馈 随堂反馈 退出 新课导入 学习目标 本课小结 随堂反馈 CONTENTS 新课导入 新课导入 学习目标 新课导入 学习目标 本课小结 随堂反馈 CONTENTS 新课导入 新课导入 学习目标 1 2 3 本课小结 随堂反馈 随堂反馈 退出 新课导入 学习目标 本课小结 随堂反馈 CONTENTS 新课导入 新课导入 学习目标 1 1 2 2 本课小结 随堂反馈 随堂反馈 退出 新课导入 学习目标 本课小结 随堂反馈 CONTENTS 新课导入 新课导入 学习目标 1 2 3 本课小结 随堂反馈 随堂反馈 退出 * *
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