当前位置: 首页 > 初中课件 > 理科综合 > 七年上生物 > 课件信息

北师大版生物七年级上册3.5.2《呼吸作用》课件1

  • 课件名称:北师大版生物七年级上册3.5.2《呼吸作用》课件1
  • 创 作 者:未知
  • 课件添加:admin
  • 更新时间:2018-10-11 7:05:38
  • 课件大小:8405 K
  • 课件等级★★★
  • 授权方式:免费版
  • 运行平台:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆课件简介:
    北师大版生物七年级上册3.5.2《呼吸作用》课件1
    中耕松土:有利于根的呼吸作用 呼吸作用的原料 呼吸作用的产物 呼吸作用的应用 呼吸作用的场所 呼吸作用 呼吸作用的条件 有机物 线粒体 田间松土 氧气 有光无光都能进行 水 能量 低温保存 二氧化碳 1. 将燃烧的蜡烛放人装有萌发种子的瓶子里,会较快熄灭,这是因为( ) A.种子进行光合作用吸收了氧气 B.种子进行光合作用放出了二氧化碳 C.种子进行呼吸作用吸收了氧气 D.种子进行呼吸作用放出了二氧化碳 C 2.下列各项叙述中错误的是( ) A.呼吸作用的实质是分解有机物释放能量 B.呼吸作用一旦停止,生命就会结束 C.植物体活的部分都能进行呼吸作用 D.呼吸作用与光合作用的过程相反,互相独立 D 3.浇水过勤,花土总是含有大量的水分,这样会导致根烂掉,植物死亡,其原因是( ) A.根过吸收多的水分而死亡 B.水分过多,根部细胞被撑破 C.水分过多,抑制了根部呼吸作用 D.水分过多,根部被大量细菌分解了 C 拓展延伸 新疆白天光照强,光合作用旺盛,合成有机物较多;夜晚温度低,呼吸作用较弱,分解有机物少,因此积累下的糖分较多。 新疆的瓜果为什么那么甜? 植物的呼吸作用消耗细胞内存储的有机物,释放出能量,为生命活动提供了动力! 新课导入 新课导入 学习目标 1 1 2 2 本课小结 随堂反馈 随堂反馈 退出 * 第2节 呼吸作用 有人认为,绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,能够更新居室的空气,于是在卧室里摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗?为什么? 不科学,夜晚时,只进行呼吸作用,吸收氧气释放二氧化碳 1. 观察绿色植物的呼吸现象,探究植物呼吸作用的发生部位。 2.说明绿色植物呼吸作用的实质和意义。 3.通过探究植物细胞的呼吸作用,培养科学探究的能力。 观察植物的呼吸现象 萌发的种子呼吸作用旺盛,可作为观察植物呼吸现象的实验材料。 实验1:种子萌发时吸收氧气 实验 实验一 实验现象 实验结论 萌发的种子进行呼吸作用时吸收氧气 甲瓶中蜡烛熄灭,乙瓶中蜡烛继续燃烧 甲 乙 实验2:种子萌发时释放二氧化碳 实验 实验二 实验现象 实验结论 甲瓶中澄清石灰水变浑浊,乙瓶未发生变化 萌发种子进行呼吸作用时释放二氧化碳 用两个保温瓶(甲瓶装有萌发的种子,乙瓶装有煮熟的种子),各插入一个温度计。4h小时后,观测这两个保温瓶的温度各有什么变化? 甲 乙 萌发的种子 煮熟的种子 实验3:种子萌发时释放能量 实验 实验三 甲瓶温度计温度升高,乙瓶温度计温度不变 萌发的种子进行呼吸作用产生热量 实验现象 实验结论 萌发的种子 煮熟的种子 实验3:种子萌发时释放能量 甲 乙 在探究“萌发的种子呼吸时产生二氧化碳”的实验中,若把萌发的种子换成绿色植物体,应把植物放在(黑暗/有光)的环境中,为什么? 排除在光下植物的光合作用的干扰!! 想一想 由以上实验可以得出: 萌发的种子进行呼吸作用时,不但吸收______, 释放__________,而且会产生________。 氧气 二氧化碳 热量 干种子能进行呼吸作用吗?植物的根,茎,叶等器官呢? 归纳总结 植物所有器官都能进行呼吸作用吗? 注意!不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用,植物的所有器官都要进行呼吸作用。 即:呼吸作用是在所有的活细胞内进行的。 有同学认为植物在白天进行光合作用,而没有呼吸作用,到夜晚才进行呼吸。这种观点对吗?为什么? 植物体各器官白天黑夜都进行呼吸作用! 呼吸作用的原理及意义 1.呼吸作用的概念: 植物体吸收氧气,将体内的有机物分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程,叫做呼吸作用。 2.呼吸作用公式: 氧气 有机物 二氧化碳 水 能量 线粒体 3.实质:分解有机物,释放能量 4.意义 呼吸作用产生的能量除一部分以热能的形式散发外,其余部分用于植物的各种生命活动。 光合作用和呼吸作用的比较 光合作用 呼吸作用 场所 条件 气体变化 实质 只在含有叶绿体的细胞中进行 在所有的活细胞中都能进行 在光下才能进行 有无光都能进行 吸收二氧化碳,放出氧气 吸收氧气,放出二氧化碳 制造有机物,储存能量 分解有机物,释放能量 在光下 在黑暗处 光合作用和呼吸作用同时进行 光合作用停止 只进行呼吸作用 呼吸作用在农业生产上的应用 水果保鲜:抑制呼吸作用(低温、低氧) 粮食贮存 : 抑制呼吸作用(低温、干燥) 新课导入 学习目标 本课小结 随堂反馈 CONTENTS 新课导入 新课导入 学习目标 1 1 2 2 本课小结 随堂反馈 随堂反馈 退出 *
    进入下载页
    ◆其他下载: [单元试题] [单元教案] [ 综合试题]
    ◆关键词查询:[查找更多关于呼吸作用的教学资源]
    〖专题栏目〗    更多>>