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2017人教部编版语文七年级上册第18课《鸟》ppt课件

  • 课件名称:2017人教部编版语文七年级上册第18课《鸟》ppt课件
  • 创 作 者:未知
  • 课件添加:admin
  • 更新时间:2018-1-5 6:45:03
  • 课件大小:8043 K
  • 课件等级★★★
  • 授权方式:免费版
  • 运行平台:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆课件简介:
    2017人教部编版语文七年级上册第18课《鸟》ppt课件


    梁实秋

    观鸟
    --欣赏其美
    观看短片,以审美眼光从多角度观察鸟的美 。



    晴空一鹤排云上
    鸟是人类生活里的音符。
    咏鸟
    ——体会其情

    孔雀是能歌善舞的音乐舞蹈家 。
    海鸥给清冷的天际增添了一点无序的伴奏。
    天鹅戏水是一道亮丽的风景。
    丹顶鹤翩翩起舞
    梁实秋(1903.1.--1987.11.3)原籍浙江杭县,生于北京。学名梁治华,字实秋,一度以秋郎、子佳为笔名。
    1915年秋考入清华学校。在该校求学期间开始写作。 1920年发表了第一篇翻译小说《药商的妻》 。
    1921年发表第一篇散文诗《荷水池畔》 。
    1923年毕业后赴美留学。
    1926年回国任教于南京东南大学。
    1927年到上海编缉《时事新报》,不久
    任暨南大学教授。
    第一板块:走近作者
    梁实秋最初他崇尚浪漫主义,发表不少诗作。1930年,任青岛大学外文系主任兼图书馆长。1932年到天津主编《文学周刊》。1934年应聘任北京大学研究教授兼外文系主任。先后主编过《世界日报》副刊《学文》等。 抗战胜利后回北平任师大英语系教授。1949年到台湾,任台湾师范大学英语系教授,后兼系主任,再后又兼文学院长。1961年起专任师大英语研究所教授。1966年退休。
    他40岁以后着力较多的是散文和翻译。散文代表作《雅舍小品》从1949年起20多年共出4辑。30年代开始翻译莎士比亚作品,持续40载,到1970年完成了全集的翻译,计剧本37册,诗3册。晚年用7年时间完成百万言著作《英国文学史》。
    主要作品:
    杂文集: 《骂人的艺术》《雅舍杂文》《实秋杂文》等.
    散文集: 《雅舍小品》 《雅舍小品续集》 《雅舍小品》(3、4集)
    《清华八年》《秋室杂忆》 等.
    翻译书目:
    《阿伯拉与哀绿绮斯的情书》(散文集)
    《结婚集》(短篇小说集)
    《咆哮山庄》(长篇小说)          
    《威尼斯商人》(剧本)
    《莎士比亚全集》(戏剧37集、诗3集)等.
    第二板块:研读文本
    朗读课文并思考:
    1.这篇散文的文眼是哪一句?

    2.作者写了有关鸟的哪些方面
    内容来表现自己对鸟的喜爱?
    我爱鸟
    (文眼)

    蜷伏 无法高飞
     苦闷




    交响乐

    哀 乐
    优美俊俏的形体

    欣赏
    喜爱
    生存状态:
    一只鸟的死去
    寒鸦鼓噪
    鸱枭怪叫
    囚在笼里

    悲苦
    (对比)
    处境:
    清脆 嘹亮
    凄绝

    对无拘无束生活向往 对囚笼般的现实不满


    悲哀
    孤苦伶仃
    酸楚



    鉴赏语句
    鸟的身躯都是玲珑饱满的,细瘦而不干瘪、丰腴而臃肿,真是减一分则太瘦,增一分则太肥那样的秾纤合度。

    明确:生动地体现了鸟美妙的体形,出现在我们眼前的是身材堪称完美的风华绝代的美女形象,无限的欣赏和赞叹渗透在字里行间,可见作者对这些鸟是何等的喜爱啊!
    伫立着一只白鹭,拳着一条腿,缩着颈子,有时候“一行白鹭上青天”,背后衬着黛青的山色和釉绿的梯田。
    明确:运用动静结合的方法向我们呈现出一幅美丽的图画。色彩明快,诗中有画,画中有诗,动静结合,引人入胜,出现在我们面前的是一幅美丽的中国画。
    作者把对鸟浓浓的喜爱化作一行行精美生动的文字,又用一行行精美生动的文字勾画出一幅幅美丽的图画呈现在我们眼前,让我们在情感上产生强烈的共鸣。
    第②段中作者用了哪几种修辞手法来说明“鸟儿的苦闷”?请举例说明
    引用:“抟扶摇而直上”说明鸟儿的自由翱翔与笼
    子里的鸟对比,表达了作者的同情。
    反问:“胳膊上架着的鹰,有时头上蒙着一块皮子;
    羽翮不整的蜷伏着不动,哪里有半点瞵视昂
    藏的神气?”作者对空中霸主“鹰”遭遇的
    同情。
    类比:“粘在胶纸上的苍蝇” 与“笼子里的鸟”类
    比,形象直白。
    反语:“优待”。
    思考
    文章2、7段在文中有什么作用?

    内容:运用反衬手法,用笼中鸟、寒鸦、鸱枭反衬生活在自由天地中那些鸟的可爱,同时突出的表达了作者不满于囚禁似的笼中养鸟养鸟的做法
    结构:首尾呼应,使文章形成一个整体,发人深思,回味悠长,深化了主题。
    从作者对各种鸟的描写中,你感悟到作者希望有怎样的社会和人生?
    作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会。希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。?
    在这篇散文里,体现了梁实秋怎样的思想情感?
    本文描绘了鸟的各种生动的情态,并且由鸟及人,借物抒情,通过写鸟来写自己对那种自由自在、潇洒自信的美好生活状态的向往和喜爱。 ——本文主旨

    练习

    鸟被关在笼子里引起了作者的同情,请为世界爱鸟组织写一句宣传标语呼吁大家保护动物:

    一、你爱谁,就把谁关起来吗?二、如果你爱鸟,就去观鸟,切勿关鸟!

    第三板块:课外延伸
    诗歌中鸟的形象
    两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
    感时花溅泪,恨别鸟惊心。
    蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
    飘飘何所似,天地一沙鸥。
    可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。
    春无踪迹谁知,除非问取黄鹂。
    微风燕子斜,细雨鱼儿出。
    课外阅读梁实秋的散文,选取其中的一篇,写一段不少于200字的赏析文字.
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