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2017人教部编版语文七年级上册第22课《诗二首》ppt课件

  • 课件名称:2017人教部编版语文七年级上册第22课《诗二首》ppt课件
  • 创 作 者:未知
  • 课件添加:admin
  • 更新时间:2018-1-5 7:19:26
  • 课件大小:1775 K
  • 课件等级★★★
  • 授权方式:免费版
  • 运行平台:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆课件简介:
    2017人教部编版语文七年级上册第22课《诗二首》ppt课件













































    诗两首
    天上的街市
    郭沫若
    太阳船
    吴望尧
    天上的街市 郭沫若

    学习目标
    1、品味优美精妙的语言,体会诗歌中所表达的作者的思想感情。

    2、理解诗中联想和想象的作用,初步培养联想和想象的能力。

    3、有感情地朗读并背诵这首诗。




    郭沫若:原名 , 四川乐山县人。诗人、学者。他在文学方面的著作很多,有诗集《女神》,话剧《屈原》等。《天上的街市》写于1921年,收入他的第二部诗集《星空》。  
    走近作者:
    郭开贞
    写作背景

    这首诗写于20年代初期,此时,“五四”运动的洪波已经消退,大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国,依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实,诗人感到失望和痛苦,他痛恨黑暗的现实,向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下,写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。
    远远的/街灯/明了,
    好像/闪着/无数的/明星。
    天上的/明星/现了,
    好像/点着/无数的/街灯。

    我想/那缥缈的/空中,
    定然/有美丽的/街市。
    街市上/陈列的/一些/物品,
    定然是/世上/没有的/珍奇。
    你看,/那浅浅的/天河,
    定然是/不甚/宽广。
    那/隔着河的/牛郎/织女,
    定能够/骑着牛儿/来往。

    我想/他们/此刻,
    定然/在/天街/闲游。
    不信,/请看/那朵流星,
    是他们/提着/灯笼/在走。

    了解本诗的节奏
    天上的街市
    郭沫若
    自学提纲(10分钟左右)

    1、诗中描写了怎样的四幅画面?
    2、诗人由远远的街灯联想到什么?为什么会产生这样的联想?诗人看到明星景象时产生了哪些遐想?
    3、天上的人们生活是怎样的?
    第一幅:星灯辉映图
    第二幅:街市奇珍图
    第三幅:骑牛往来图
    第四幅:天街闲游图

    想象一下:诗中描写的是怎样的四幅画面?
    思考下列问题:
    诗人由远远的街灯联想到什么?为什么会产生这样的联想?
    诗人看到明星景象时产生了哪些遐想?
    天上的人们生活是怎样的呢?
    街灯
    明星
    联想
    街市
    物品

    生活
    光明 自由 幸福 美好











    想象
    第一节诗中有两处运用了联想,请同学们找出来,并思考联想的特征。
    ??
    联想:街灯——明星???明星——街灯
    ? 所谓联想,就是由一事物想到另一相关事物的心理过程。两事物之间或具有因果联系或具有相似关系。譬如“街灯”和“明星”就具有发亮相似特点。
    诗人运用想象在第三节诗中描写了什么?
    诗人由“美丽的街市”“珍奇的物品”想到了天街上应该有人的活动。这“人”就是牛郎织女,进而描写出动态的景物。
    诗中描写的牛郎织女的命运如何?它与传说中的故事有何不同?
    传说中的牛郎织女是不自由的,他们受王母娘娘的专制统治。诗人按照自己的意愿和理想,大胆改造了这个民间故事。诗中,牛郎织女解放了,他们骑着牛儿来来往往,生活在一个自由幸福美满的天地里。

    第四节中的“闲游”一词能否和上节中的“来往”一词互换?
    ? 不能。“来往”是指牛郎织女骑着牛儿越过浅浅的天河去见织女。而在天街上悠闲地游逛,只能说是“闲游”,强调“悠闲”。
    第四节诗中的量词“朵”能否换成“颗” ?
    “朵”字说明了流星如花儿般的美丽,与牛郎织女的美好生活相映成趣。

    最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情?

    通过由远远的街灯产生联想和想象描绘了天上的街市及美好的生活,表现了作者对黑暗现实的痛恨,对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求,激发人们为实现这一理想而奋斗。
    黑暗的社会
    牛郎织女生活
    诗人批判当时黑暗的社会,向往和追求自由幸福的新生活。
    (主题)
    反衬
    对比
    小 结
    太阳船
    吴望尧
    吴望尧(1932—2009),笔名巴雷,浙江金华人,生于沪。1946赴台,台湾现代派诗人,原蓝星诗社成员,曾获蓝星诗奖、国家文艺奖、侨务委员会海宣荣誉奖。著有诗集《地平线》《玫瑰城》等。
     
    走近作者:
    《太阳船》 吴望尧
    白昼/有一条/神秘的/航线,划来只/镀金的/巨船,当它/驶过/顶空的/子午线,便/缓缓地/扯下了/帆。沿途/它/穿越/紧密的/光波,或/停靠于/云的/海岸,当它/卸下批/闪烁的/白银,又/驶向/另一个/港湾。但/在它/驶近/黑暗的/时候,船上/却/焚起了/大火,使它/沉没于/灰色的/浪涛,却/溅起了/银星/千颗!
    了解本诗的节奏
    合作探究
    1、作者作者是按什么顺序来描写太阳船的?划分层次,并概括内容:
    作者是按太阳运行的时间顺序来写作的,从早晨写到日落时分。太阳升高以后,光芒万丈,穿过云层之后,霞光一片,没入云层之后,银星千颗
    2.太阳在运行的过程中,色彩发生了怎样的变化?

    由金色(早晨)---白色(升高到日落前)---红色(日落时分)

    3、当它驶过顶空的子午线,便缓缓地扯下了帆。”这句诗表达了怎样的含义?

    4、“当它卸下批闪烁的白银又驶向另一个港湾。”运用了怎样的修辞手法?表达了怎样的含义?有怎样的表达作用?


    5、“但在它驶进黑暗的时候,船上却焚起了大火”,这两句诗表达了怎样的内容?
    当太阳当太阳升高以后,太阳没有的任何阻挡,发出了万丈光芒。

    比喻作者用“白银”比喻阳光,用“卸下批闪烁的白银”比喻天色已晚,太阳光逐渐变暗,用“驶向另一个港湾”比喻太阳即将落山。

    太阳下落没入云层,映射出晚霞一片。

    6、诗言志,作者吴望尧借“太阳船”寄托自己什么情感呢?说一说你的理解?

    7、读《太阳船》,你觉得诗人是一个怎样的人?




    寄托寄托自己对光明与幸福的渴望,对故乡与大陆的思念。

    诗人是一个充满想象力,热爱生活,富有童心的人。

    拓展延伸
    阅读下列一节诗歌请你根据诗的内容和形式,运用恰当的比喻,合理想象续写一节。
    时间是一把剪刀,
    生命是一匹锦绮;
    一节一节地剪去,
    等到剪完的时候,
    把一堆破布付之一炬!
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