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2018部编版语文八年级下册第24课《卖炭翁》课件2

  • 课件名称:2018部编版语文八年级下册第24课《卖炭翁》课件2
  • 创 作 者:未知
  • 课件添加:admin
  • 更新时间:2018-5-28 6:13:49
  • 课件大小:2499 K
  • 课件等级★★★
  • 授权方式:免费版
  • 运行平台:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆课件简介:
    2018部编版语文八年级下册第24课《卖炭翁》课件2
    * 6 1传播最新理念,打造高效课堂 卖炭翁 白居易 学习目标 1、有感情地朗读并背诵课文(重点) 2、复述故事,说说文中的人物形象 3、结合相关背景,说说作者的思想感情 白居易(772--846),字乐天,自号香山居士,是杜甫之后,唐朝的又一杰出的现实主义诗人,是唐代诗人中作品最多的一个。他主张“文章合为时而著,诗歌合为事而作。”倡导了“新乐府运动”,他曾将自己的诗分为四类:讽喻、闲适、感伤、杂律。他的诗,语言通俗易懂,被称为“老妪能解”。《卖炭翁》是一首叙事讽喻诗。 作者简介 原作题下有题注—— “苦宫市也” 叙事讽喻诗 写作背景 这首诗是白居易《新乐府》五十首中的第三十二首,作于元和四年(809)。题下自注:“苦宫市也”,说明了诗的主旨:一是指百姓苦于宫市的巧取豪夺;二是指宦官的恶行,败坏了宫市之名,毁了皇家的声誉。既为民生叫屈,又为皇上担忧。“宫”指皇宫,“市”是买的意思。自唐德宗贞元(785—805)末年起,宫中日用所需,不再经官府承办,由太监直接向民间“采购”,谓之“宫市”,又称“白望”(言使人于市中左右望,白取其物)。太监常率爪牙在长安东市、西市和热闹街坊,以低价强购货物,甚至不给分文,还勒索进奉的“门户钱”及“脚价钱”,百姓深受其害。韩愈《顺宗实录》一语道破:“名为宫市,其实夺之。” 卖炭翁 [唐]白居易 卖炭/翁, 伐薪烧炭/南山中。 满面尘灰/烟火色, 两鬓苍苍/十指黑。 卖炭得钱/何所营,身上衣裳/口中食。 可怜身上/衣正单,心忧炭贱/愿天寒。 夜来城外/一尺雪,晓驾炭车/辗冰辙。 牛困人饥/日已高,市南门外/泥中歇。 翩翩两骑/来是谁,黄衣使者/白衫儿。 手把文书/口称敕,回车叱牛/牵向北。 一车炭, 千余斤,宫使驱将/惜不得。 半匹红绡/一丈绫,系向牛头/充炭直。 读准字音 鬓 辗 辙 骑 敕 叱 将 系 chì bìn jì chì jì zhé niǎn jiāng 读课文 感知课文 1、诗歌出现了哪些人物? 2、诗歌主要讲了什么故事? 3、围绕炭可以分为哪几个层次? 卖炭翁和黄衣使者白衫儿(宫使) 一个卖炭翁辛苦烧的一车炭最终被宫使用半匹红绡一丈绫掠夺一空 烧炭——运炭——被夺炭 品读课文 思路指导 知道人物形象刻画方法 学会名句赏析 体会对比的写作手法 把握作者的情感 尝试归纳主旨 品诗 人物形象刻画方 1 .诗中刻画了两组人物,请分别用一个词概括人物形象。 2.本诗中有哪几种人物描写方法,举出诗句进行说明? 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 肖像描写 烧炭艰辛、生活困苦 卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。 心理描写 生活困苦、艰辛 肖像描写 夜来城外一尺雪,晓 炭车 冰辙。 牛困人饥日已高,市南门外泥中 。 动作描写 运炭的艰难 驾 辗 歇 翩翩两骑来是谁? 黄衣使者白衫儿。 肖像描写 趾高气扬、得意忘形 手把文书口称敕, 回车叱牛牵向北。 动作描写 仗势凌人、蛮不讲理 一车炭,千余斤,宫使驱将 。 半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。 心理描写 炭被掠夺,虽然舍不得,但无可奈何。 惜不得 品诗 赏析 示例一:满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑 他满脸灰尘,完全是烟熏火燎的颜色;两鬓花白,十个指头就如乌炭一样黑。诗人用简练的笔触勾勒出人物外貌,抓住三个部位(脸、鬓、手)、三种颜色(脸是焦黄色,鬓发是灰白,十指是乌黑),形象地描绘出卖炭翁的生存状态:一是劳动的艰辛,一是年岁已老。后一句中,“苍苍”与“黑”形成鲜明对照。 品诗 赏析 示例二: 卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食 卖了炭得到一点钱,拿来做什么用呢?只不过是为了身上的衣裳和口中的饭食。卖炭翁年老体衰,却仍不得不在深山从事繁重艰辛的体力劳动,究竟是为什么?这两句作了回答。这一问一答,让文章不显呆板,文势跌宕起伏。其贫困悲惨的境遇已经说明了生活的不幸,然而不幸还不止这些。因此,这又为下文作了铺垫。 品诗 赏析 示例三: 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒 可怜他身上的衣服破旧又单薄,但他却担心炭价太低,只盼望天气更加寒冷。“衣正单”,本该希望天暖,然而却“愿天寒”,只因为他把解决衣食问题的全部希望都寄托在“卖炭得钱”上。这两句写出了主人公艰难的处境和复杂矛盾的内心活动。“可怜”二字,倾注着诗人深深的同情,不平之感,自在不言之中。 品诗 对比的写作手法 1文中多处运用了对比,请分别找出,并说说各自的作用。 “一车炭,千余斤”与“半匹红一丈绫” 对比,写出了宫使掠夺的残酷;“牛困人饥”与“翩翩两骑”对比,反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊:劳动者的艰辛,宫使的得意忘形、骄横无理;“衣正单”与“愿天寒”对比,写出卖炭翁买衣食的迫切心情及艰难处境。 品诗 把握作者的情感 作者对卖炭翁给予深切的同情,对宫市的暴行进行了揭露,你从什么地方可以看出来? 品诗 尝试归纳主旨 本诗通过记叙( ),揭露了( )的罪恶和( )的残暴,同时也表现了作者对下层劳动人民的( )。 在读诗,卖炭翁 卖炭翁, 伐薪烧炭南山中。 满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营,身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。 牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁,黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。 一车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。 半匹红绡一丈绫,系向牛头充炭直。 评 宫使 烧炭艰辛 运炭艰难 炭被掠夺 生活困苦艰辛 夺炭 (肖像、心理、动作描写) 对比 通过记叙一个卖炭老翁辛苦劳动所得最终被宫使掠夺一空遭遇,揭露了宫市的罪恶和统治阶级的残暴,同时也表现了作者对下层劳动人民的深切同情。 (肖像、动作描写) 仗势凌人 蛮横冷酷 卖炭翁 *
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