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2018部编版语文八年级下册第24课《茅屋为秋风所破歌》课件1

  • 课件名称:2018部编版语文八年级下册第24课《茅屋为秋风所破歌》课件1
  • 创 作 者:未知
  • 课件添加:admin
  • 更新时间:2018-5-28 7:05:13
  • 课件大小:2740 K
  • 课件等级★★★
  • 授权方式:免费版
  • 运行平台:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆课件简介:
    2018部编版语文八年级下册第24课《茅屋为秋风所破歌》课件1
    * 6 1传播最新理念,打造高效课堂 公元761年秋天 万 里 桥 西 宅 百花潭北庄 茅 屋 为 秋 风 所 破 歌 1、说说本文的写作背景及关于“歌” 的体裁。 2、能正确流利的朗诵诗歌。 3、理解诗歌内容,说出诗中所 包含的感情。 4、背诵诗歌。 学习目标 说说你知道的杜甫 杜甫(公元712年-公元770年),字子美,自号少陵野老。汉族,祖籍襄阳,河南巩县(今河南省巩义)人。唐代伟大的现实主义诗人,与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李杜”,杜甫也常被称为老杜。 杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远,被后人称为“诗圣”,他的诗被称为诗史。后世称其杜拾遗、杜工部,也称他杜少陵、杜草堂。杜甫创作了《春望》、《北征》、《三吏》、《三别》等名作。 说说知道背景 唐代中期爆发“安史之乱”,导致社会动荡、民不聊生。759年,杜甫一家辗转流落到四川成都,靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋,暂时有了安身之处,但生活依旧是清苦的。两年后的一个秋天,一场暴风雨把杜甫的茅屋上的茅草吹得七零八落,导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分,于是写诗抒怀。 说说本文体裁 “歌行体” 歌行,古代诗歌的一种。汉魏以下的乐府诗,题名为“歌”或“行”的颇多,二者虽名称不同,其实并无严格区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律一般比较自由,富于变化。 指导朗读课文: 八月/秋高/风怒号,卷我/屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江郊,高者/挂罥/长林梢,下者/飘转/沉塘坳. 南村群童/欺我/老无力,忍能/对面/为盗贼。 公然/抱茅/入竹去,唇焦/口燥/呼不得,归来/倚杖/自叹息。 指导朗读课文: 俄顷/风定/云墨色,秋天/漠漠/向昏黑。 布衾/多年/冷似铁,娇儿/恶卧/踏里裂。 床头/屋漏/无干处,雨脚/如麻/未断绝。 自经/丧乱/少睡眠,长夜/沾湿/何由彻! 安得/广厦/千万间,大庇/天下寒士/俱欢颜!风雨不动/安如山。 呜呼!何时/眼前突兀/见此屋,吾庐独破/受冻/死亦足! 赏析:在读中赏 1.作者用哪个词语来直面写秋风?哪个词侧面写风? (怒号) (卷) “怒号”说明风之大,风之猛烈和无情。同时,它运用了拟人的手法。 赏析: 2.“卷”和“吹”相比较,在描写风之猛烈上哪个词更好? “卷”字好。即形象又有力度。 后面的动词还有哪些?其用法有什么好处? 还有:“飞”——“洒”——“挂”——“飘转”——“沉”等动词。刻画了茅草飞扬的动感场面。 请给本段加一个4字小标题 秋风破屋 赏析:揣摩人物心理 1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是 被一群顽童抱跑了,诗人着急了。他说:“南村群童欺我老 无力”,可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊,为什么用 了一个“老”字呢?是不是用得不正确呢? 诗人饱经战乱之苦,是未老先衰、心力憔悴啊。 5、“归来倚仗自叹息”,他叹息什么? 6、给本段加一个小标题。 4、群童为何抱茅? 1、可能自家房子的茅草也被“卷”走 2、调皮?3、回家烧火----- 可能是因生活的艰难,此时此刻的无奈。或许是想到自己人生际遇的悲惨,------ 群童抱茅 赏析: 1、茅屋被风吹破之后,最怕什么? 2、给本段加一个小标题。 下雨 夜雨湿屋 此时此刻的作者的内心怎样? 万方劫难 赏析: 此时此刻的作者内心是怎样的? 万方劫难 赏析: 此时此刻请你用一两句话来安慰一下杜甫?你该怎样说? 万方劫难 赏析:读课文第四段 1、漫漫长夜,作者无法入眠,他在想什么? 2、给本段加一个小标题。 祈求广厦 赏析:读课文第四段 1、读了本段,你的内心有怎样的感触?/2、此时此刻的你现在想怎样表达对杜甫敬仰? 拓展延伸 从古至今,但凡爱国者不乏其人,请你举出一例。结合现实谈谈作为中学生的我们如何忧国忧民? 板书设计: 茅 屋 为 秋 风 所 破 歌 秋风破屋 —— 群童抱茅 —— 夜雨湿屋 —— 祈求广厦 天下寒士俱欢颜 忧国忧民 评 *
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