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2018部编版语文八年级下册第五单元写作《学写游记》课件2

  • 课件名称:2018部编版语文八年级下册第五单元写作《学写游记》课件2
  • 创 作 者:未知
  • 课件添加:admin
  • 更新时间:2018-5-28 6:51:51
  • 课件大小:1831 K
  • 课件等级★★★
  • 授权方式:免费版
  • 运行平台:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆课件简介:
    2018部编版语文八年级下册第五单元写作《学写游记》课件2
    学写游记

    01



    一种就是定点观察。

    观察景物,通常有两种方法。

    02



    移动观察,它又叫移步换位法。

    选好了观察点,就是确定好了写作的顺序。

    二、 详略得当、层次分明,重点突出。

    可根据观景路线,对印象深刻的景观重点写,其他的就略写或者不写,文章就会 详略得当、层次分。 如《登勃朗峰》。

    也可以不写出观景路线,直接对想要表现的景物展开描写,开门见山,如《壶口瀑布》。

    写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物,我们要进行具体地描写,突出重点。

    从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 ——《 小石潭记 》



    《 小石潭记 》

    课文借鉴



    主次分明,详略得当,重点突出

    三、细致描写、突出其独特、令人难忘之处

    对于重点的景物,要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。

    从不同的角度、运用不同的表现手法生动地描绘。



    当地人叫“龙槽”,槽头入水处深不可测,这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去,这龙槽顶着宽宽的河面,正好形成一个丁字。河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰,天是寂寂的蓝,宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时,突然脚下出现一条四十多米宽的深沟,它们还来不及想一下,便一齐跌了进去,更涌、更挤、更急。



    《 壶口瀑布 》



    拟人、夸张等

    生动形象

    课文借鉴

    当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水,于是洪流便向两边涌去,沿着龙槽的边沿轰然而下,平平的,大大的,浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不,简直如一卷钢板出轧,的确有那种凝重,那种猛烈。尽管这样,壶口还是不能尽收这一川黄浪,于是又有一些各自夺路而走的,乘隙而进的,折返迂回的,它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩如泉;或淌过石板,潺潺成溪;或被夹在石间,哀哀打漩。还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中,像一曲交响乐,一幅写意画。



    《 壶口瀑布 》



    比喻、排比,动人心魄

    课文借鉴

    四、要写出游览过程中的所见所闻,在记叙描写基础上,运用抒情、议论等表达自己的思想情感。

    我们在写游览记时,应把开头和结尾写得简略些。开头可以交待清楚时间、地点和人物。

    情、理、景相结合: 看到一个景观,你有怎样的感受,有什么想法,都可以在描写之后表达出来。只有把自己的情感融入景物,才能让文章灵动起来,才能达到情景交融的效果。古今中外,凡写景佳作必有动人情感。不管是细小情思,还是高尚情怀,写出来,你的游记才能动人起来。



    壶口在晋陕两省的边境上,我曾两次到过那里。



    壶口瀑布



    开头简明交代地点

    课文借鉴

    这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。从砾石堆上四面张望,晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。杰巴、安托、开大车的大胡子师傅,头戴狐皮帽,身裹羊皮袍,肩扛比人身还长的大冰凌,蠕动在巨大的冰谷里,一行几个小小的身影。远方白色金字塔的格拉丹冬统领着冰雪劲旅,天地间浩浩苍苍。 这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。



    他用奇怪的“鱼眼”为我拍了一张反转片。我的一部分精神和生命便永存在这变了形的仙境中了。

    我一直不能够明白,要运用怎样的匠心和功力,才能恰到好处地凿成这样一个如圣殿般的穹顶呢?四面环视,很久很久不敢相信这一切真的是我亲眼所见。





    在长江源头各拉丹冬



    在描写、叙述后发表议论或抒情。表达景物给自己的震撼和对自然神奇伟力的赞美。

    在长江源头各拉丹冬

    课文借鉴

    五、一篇好的游记,往往还具有知识性

    这样读者不仅能够从中了解景物的美妙和作者的情怀,还能从中获得相关的知识。

    这需要游览时搜集相关资料,在写作时恰如其分地运用。

    4



    佳作展示

    3



    写作法宝

    2

    1



    目标导航



    写作导引







    5



    写作实践

    《在长江源头各拉丹冬》谈到长江考察热及中外勇士的探险

    《一滴水经过丽江》谈到丽江的历史,东巴文字。

    都增强了文章的可读性和文化气息。









    课文借鉴



    西湖游记







    佳作展示





    西湖 — 一个风景秀丽令人神往的地方,古往今来,多少诗人为此题诗,又给了多少作家写作的灵感 ……

    水 光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。出于宋代 — 苏轼(苏东坡)。在西湖,所有的历史都会变得抽象,每一次去都像第一次去一样,总会发现新奇的事物,这让我感叹不已。

    我们 来到湖边,我放眼望去,一眼却望不到边。美丽的荷花点缀着一片绿池,桃红、粉红和翠绿色夹杂在一起,映衬着蓝色的天空,那情景真是如梦如幻。

    风 依依,水柔柔。草青青,花红红。香淡淡,香浓浓。西湖边,垂柳梳妆,西湖里,鱼儿嬉戏。不久,苏提春晓就展现在我们眼前。苏提全长近三公里,她是北宋大诗人苏东坡任杭州知州时,疏浚西湖,利用挖出的葑泥构筑成的。后人为了纪念苏东坡治理西湖的功绩将它命名为苏堤。苏提犹如一个报春使者,春天到来,杨柳夹岸,微风习习。我们坐着览车,依次跨越了映波桥、锁澜桥、望山桥、压堤桥等六座桥。微风倩影,在这美景之中,享受着大自然无微不至的照顾。到了傍晚,微风扑面而来,柳丝舒卷飘忽,置身堤上,黯然销魂。

    我们 又来到了柳浪闻莺,一路上,不少奇柳异树映入眼帘。这里原来是御花园,但后来有改造成了老百姓的大乐园。百鸟园是主要景点,是一个巨型网笼,是为了营造营造烟花三月,柳丝飘舞,莺声清丽的氛围。在闻莺馆东面的草地上,远远的可以望见“中日不在战”的纪念碑。公园北部原先的钱王饲经过风格改造后,成了江南风格的私家林园,小桥流水、假山喷泉,别有天地。

    其实 ,西湖还有很多景点这只是冰山一脚,有空去西湖体验一下哦!

    古语云:读万卷书,行万里路。近年来,随着生活水平的提高,同学们外出旅游的机会多了,城市的繁华、乡村的秀美、名胜古迹的魅力,无不给同学们留下深刻的印象。请大家把这些印象变成文字, 利用今天学习的方法进行写作。

    完成一篇游记。不少于 600 字。

    写作实践





    1. 根据游踪和自身体验,合理安排写作的顺序,使文章有层次、有条理。

    2 、能够多角度观察生活,抓住景物或者游览场所的特点来写,重点突出,详略得当。

    3 、在记叙、描写的基础上,适当运用议论、抒情等手法表达自己的思想情感。



    目标导航





    写作导引

    游记是一种以记叙参观访问、旅途见闻为主要内容的文体,它常常用如诗如画的笔触,引领我们见识奇丽风物,神游名山秀川,让我们“读万卷书,行万里路”。本单元的作文训练就是要我们写一篇游记,怎样才能写好这类文章呢?





    安排一次游览。如果近期没有时间,至少也要回味一次曾经的游览。因为没有“游”,也就不会有“游记”。“游”的含义是多种多样的:旅游、游玩、游览、参观、访问,无不可写。

    01



    捕捉信息,梳理素材。无论你是有所准备地去游览,还是回想曾经的旅游,你都要注意捕捉这些信息:你游览的山川景物有什么与众不同之处,有哪些神话传说、乡风民俗、名人轶事,碑文楹联 …… 这些,都是你写作中的“源头活水”。

    02



    5 月 28 日,我和爸妈一起去游览北海公园。

    10 点,我们到了公园门口,买票进去。

    首先看到公园里有一个很大的湖,一些人在湖上划船,湖边有很多游客。

    我们沿湖行走,湖边有亭子,亭中有人休息。

    我们爬上了名为琼岛的小山,看到了负有盛名的北海白塔。



    游记可不是流水账,不仅要写游览过程,还要有自己的感受呢!

    范例

    看看下面这篇小游记日记,从写作角度说说它的问题

    游记写什么 ??

    1 、交代游踪、通过游踪记述游览的经过,以此串起全文。

    2 、描写景物,抒发感受

    温馨提示:后者是写作的重点,须详写;前者宜简略不必事无巨细叙述出来。

    (游览过程 中一些特别的经历也可以写出来,增强文章的可读性)

    如:《登勃朗峰》后半部分, “ 车夫之王 ” 的言行,是旅途中难得的趣事,值得一写。

    凡是浏览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等,都可能作为游记的材料。





    写作法宝

    一、根据游览行踪和自已体验,合理安排写作顺序

    写作时,要在认真观察和记忆游览的景物的基础上,按照见到景物的次序,来写所看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白,不致于杂乱。

    可在写作前简单画出路线图,按照“移步换景”的方法,先到了哪里,看到想到什么,又到了哪里,看到想到什么。切忌想到什么写什么,会让读者没有明确的感同身受。







    怎么写?


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