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2018秋鄂教版语文九年级上册第16课《安塞腰鼓》课件5

  • 课件名称:2018秋鄂教版语文九年级上册第16课《安塞腰鼓》课件5
  • 创 作 者:未知
  • 课件添加:admin
  • 更新时间:2018-11-8 22:54:07
  • 课件大小:120 K
  • 课件等级★★★
  • 授权方式:免费版
  • 运行平台:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆课件简介:
    2018秋鄂教版语文九年级上册第16课《安塞腰鼓》课件5
    提问:文章怎样写表演前的情况? 从背景写:是一片高粱地、丝溜溜的南风。 从人物写:是蓝腾腾的后生。 从性格写:是朴实的。 从神情写:是沉稳而安静的。 从腰鼓写:是呆呆的、不曾响。 提问:这样写有什么好处? 为下文写腰鼓表演蓄势。 提问:作者与安塞腰鼓的舞姿有什么特点? 壮阔、豪放、火烈。 提问:作者是怎样写的? 先用排比的修辞手法,写一锤起来就发狠了、忘情了、没命了。再用比喻从舞蹈的后生的舞姿写,如强震击起的石头的狂舞。再用排比、连续比喻的修辞手法写急促的鼓点像骤雨,飞扬的流苏像旋风,蹦跳的脚步像乱蛙,闪射的瞳仁像火花,强健的风姿像斗虎。 这样写有什么好处? 运用比喻使描写的对象更加形象生动具体。运用排比使文章的气势更加恢宏、雄浑有力,用来描写安塞腰鼓很适当。 这腰鼓这一段用了那些反义词? 空气(冰冷--燥热),阳光(恬静--飞溅),世界(困倦--亢奋) 运用反义词写有什么好处? 用三组反义词对比强烈,写出安塞腰鼓奇伟磅礴、雷霆万钧的能量。 如果说上面是实写,那么,使人想起三段是什么写? 虚写。 用虚写有什么好处? 用虚写使人产生联想想象,增加了文章的内涵。 提问:“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲!”这句话怎么理解? 这里写出了陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。 提问:文章第二段的第二层怎样写安塞腰舞的响声的? 用排比、比喻的修辞手法,写出安塞腰鼓声音的回响。第一句写声音撞击在山崖上,山崖发出回响;第二句写声音撞击在观众的心里,观众的心里发出共鸣。第三句写声音引起的豪壮的抒情、严峻的思考、犁尖翻起的上浪、阵痛的发生和排解。 这样写有什么好处? 用排比、比喻的修辞手法,写出了安塞腰鼓的沉重的响声,气势不同反响。 文章第二段的第三层怎样写安塞腰鼓给人心灵的搏击? 先写后生们的胳膊,腿,全身,有力的、急速的、大起大落的搏击着,使人感到震撼、烧灼、威逼。使人鲜明的感受到生命的存在活跃和强盛。使人感受到陕北农民的那种取之人的甚少,奉献给人的甚多的精神。写出作者心灵深处的感悟。 打为什么说多水的江南是易碎的玻璃,在那里不得这样的腰鼓。? 这里用比喻说明江南人性格柔弱,只能唱一些江南小调,打不得这样气势澎湃的腰鼓。 第二段的第四层写什么? 总结上面的三层的意思。从力量、声响、光影的变幻、艺术的享受写安塞腰鼓的舞姿给人蓬勃的想象力。从安塞腰鼓沉重的响声写给人心灵的净化。从后生们生命中喷发出来的力量写安塞腰鼓给人心灵的震撼。 倒数第四段中的交织!旋转!凝聚!奔突!辐射!翻飞!升华!这几个词能不能对调?为什么? 不能。因为这几个词的排列按一定的顺序。从小到大,从低到高,从中心到四周。 为什么说当它嘎然而止的时候,世界出奇的寂静,以至使人感到对她十分陌生? 这是人对闹声的一种感受,当闹声突然停止的时候,会感到特别的静。其次,这里用静来反衬闹,可收到更好的艺术效果。 怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡啼? 当声停止后,人们仍沉浸在激情中,好象炽热后的寂静。这时以“鸡啼”反衬寂静。 本文大量运用排比,有句内部、句与句、段与段之间的排比。试举例说明这样的写法,对表现文章的思想感情起什么作用? (l)句内部的排比:一锤起来就发狠了,忘情了,没命了! (2)句与句之间的排比:狂舞在你的面前,骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。 (3)段与段之间的排比: 使人想起:落日照大旗,马鸣风流做 使人想起:千里的雷声万里的闪! 使人想起:晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、而后最终永远明晰了的大彻大悟! 这些排比句使文章气势恢宏,语气连贯,节奏明快,能表达出强烈的思想感情。 归纳文章的中心思想。 本文通过对安塞腰鼓的描写,赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量。写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。 小结: 这篇文章写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开朗的性格特征。文章多处运用排比、比喻。 * 安塞腰鼓 刘成章 巩固练习 1.选出下列加点词注音有误的一项。(   ) A.飞溅(jiàn) 亢奋(kànɡ) 羁绊(jī)  冗杂(rǒnɡ) B.搏击(jī)  烧灼(zhuó) 碰撞(pènɡ)  流苏(sū) C.蓦然(mù)  奔突(bèn) 忘情(wánɡ)  戛然(ɡā) D.隐秘(yǐn)  磅礴(bó) 动魄(pò)  闭塞(sè) 2.选出没有错别字的一项(    ) A.瞳仁 侮暗 明浙 遣责 B.振撼 耳绊 副射 悬涯 C.恬静 颤栗 充沛 燥热 D.束缚 凝集 敲垂 锻练 3.选择恰当的词填入句中横线上,使句意完整,并说明选择的理由。 ①百十个腰鼓发出的沉重响声,____ 在四野长着酸枣树的山崖上…… (A.回响 B.回荡 C.碰撞) ②黄土高原上, ____ 一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇—— 安塞腰鼓! (A.爆出 B.现出 C.跳出) ③每一个舞姿都使人____ 在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。 (A.陶醉 B.颤栗 C.沉浸) 基础识记 1. 给下面红字注音。 亢奋 晦暗 羁绊 蓦然 戛然 瞳仁 磅礴 冗杂 2. 根据下面多音字的不同读音组词。 塞 颤 没 sè sài chàn zhàn méi mò kàng huì jī bàn mò jiá tóng páng bó rǒng 堵塞 要塞 颤抖 战栗 没有 淹没 3. 解释下面的词语。 大彻大悟: 惊心动魄: 叹为观止: 戛然而止: 彻底领悟。 形容感染力极强,动人心弦。 赞美看到的事物好到了极点。 声音突然中止。 安 塞 腰 鼓 整体感悟 阅读课文,将自然段序号填入下面课文结构 提纲的括号内,体会课文所展现的壮美。 《安塞腰鼓》 一、(第 自然段):安静的腰鼓——似乎 从来不曾响过 二、(第 自然段) 激 昂 的 腰 鼓: 1.(第 自然段): 宏伟的场面 2.(第 自然段): 雄壮的声响 3.(第 自然段): 击鼓的后生 4.(第 自然段): 奇丽的舞姿 三、(第 自然段):静寂的腰鼓——像来 到另一个星球 1~4 5~27 28~30 5~13 14~17 18~22 23~27 二、这篇文章想要表达什么? 歌颂生命中奔腾的力量。 表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。 歌颂阳刚之美。 人就应该这样痛快淋漓地生活、表现。 *
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