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2018秋鄂教版语文九年级上册第22课《茅屋为秋风所破歌》课件2

  • 课件名称:2018秋鄂教版语文九年级上册第22课《茅屋为秋风所破歌》课件2
  • 创 作 者:未知
  • 课件添加:admin
  • 更新时间:2018-11-8 22:53:52
  • 课件大小:2244 K
  • 课件等级★★★
  • 授权方式:免费版
  • 运行平台:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆课件简介:
    2018秋鄂教版语文九年级上册第22课《茅屋为秋风所破歌》课件2
    杜甫草堂 草堂传后世 ,诗圣著千秋。——朱德 世上疮痍,诗中圣哲;民间疾苦,笔底波澜。 ——郭沫若 1、熟读诗歌,了解歌行体特点。 2、品味语言,理解诗歌深刻的思想感情。 二、草堂听风雨(朗读) 读准字音。 俄顷 布衾 丧乱 见此屋 歌行体 歌,是歌行体古诗,其特点是自由灵活,以五言或七言为主,韵脚可以连续变换,单行散句乃至长短句错落搭配,流畅婉转,回环曲折。 读出停顿、节奏。 注意重读音、语气、语调。 八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。 南村群童欺我老无力; 归来倚仗自叹息。 大庇天下寒士俱欢颜。 吾庐独破受冻死亦足! / / / / / / / / / 1、你能想象出“茅屋为秋风所破”的情景吗,请用自己的语言描绘画面。 三、与诗圣同游 2、小组合作探究:诗歌中提到了哪些意象,都给人怎样的感觉? 要求:从___________句,特别是___________字/词中,我读出了________。 示例:从“八月秋高风怒号”这句,特别是“怒号”一词中,我读出了秋风的来势猛、声音大、速度快、力量强。 背景介绍 这是杜甫自伤贫困的“歌”作于上元二年八月,安史之乱中。杜甫经历坎坷,为官又弃官,“三年饥走荒山道”他几经辗转来到成都。上元二年春,知命之年的杜甫求亲告友,在成都西郊的浣花溪旁建起一座草堂。不料到了八月,怒号的秋风卷走茅草,晚上又下起大雨……面对现实,他忧思重重。 《唐宋诗醇》 “极无聊事,以直写见笔力,入后大波轩然而起,叠笔作收,如龙掉尾,非仅见此老胸怀,若无此意,诗亦不可作。” 四、与诗圣对话 杜甫,我崇敬您,因为从___________句中, 我看到您____________精神。 新制布裘 白居易 安得万里裘,盖裹周四垠。 温暖皆如我,天下无寒人。 写一句话简评杜甫及本诗: 身居茅屋,风雨飘摇却兼怀天下; ____________________________。 课堂小结 杜甫出生在“奉儒守官,未坠素业”的官僚地主家庭,受到儒家仁爱思想的熏陶,从小树立“致君尧舜上,再使风俗淳”的理想。但他仕途不顺,生计窘迫,这也使他能够接近下层,关心民生疾苦。发出了“朱门酒肉臭,路有冻死骨。”的悲愤之语。在兵荒马乱之中,他写出《兵车行》“三吏”“三别”这些反映现实、忧国忧民的诗篇。他晚年客居成都,靠朋友接济为生,但忧国忧民之心不减。他因茅屋为秋风所破一事发出的不止是身世之慨,更有推己及人的博爱情怀,感情真挚,不容置疑。 1、会当凌绝顶,一览众山小。 2、感时花溅泪,恨别鸟惊心。 烽火连三月,家书抵万金。 3、随风潜入夜,润物细无声。 4、读书破万卷,下笔如有神。 5、为人性僻耽佳句,语不惊人死不休 。 卒章显其志 卒章显其志是立意手法之一。唐代杰出的现实主义大诗人白居易在《新乐府序》中说:“首句标其目,卒章显其志。” 在文章结束时,作者将要表露的胸怀、志向很自然地说出来,给人一种鼓舞和向上的力量。 卒章显其志文章先不露底,直到收结全篇时,以非常精采、简洁的叙述或议论进行“画龙点睛”式的归纳,把主题加以点明或深化。
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