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2018秋苏教版语文九年级上册第16课《诗经二首》课件2

  • 课件名称:2018秋苏教版语文九年级上册第16课《诗经二首》课件2
  • 创 作 者:未知
  • 课件添加:admin
  • 更新时间:2018/11/17 7:16:49
  • 课件大小:223 K
  • 课件等级★★★
  • 授权方式:免费版
  • 运行平台:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆课件简介:
    2018秋苏教版语文九年级上册第16课《诗经二首》课件2
    这首情诗主要的艺术手法:

    一、 “起兴” 。“兴”是触景生情,借助于其他事物引出所要表达的内容。诗歌开头以雎鸠和鸣的情景起兴,使人想到君子淑女必成佳偶。



    二、 重章叠句 ,反复咏叹。起到了加重感情,增强节奏感的艺术效果。

    蒹 葭

    一、读准字音



    蒹葭 溯洄 晞



    湄 坻 涘

    重点字词 :

    1. 苍苍、萋萋(又作凄凄)、采采: 茂盛的样子

    2. 霜、唏 ( 干 ) 、已( 停止 )

    3. 一方( 一边 )、湄( 岸边 )、

    涘( 水边 )

    4. 长、跻( 登、上升 )、右( 弯曲 )

    5. 中央、中坻( 水中的小洲或高地 )、中止( 水中的小块陆地 )

    二、 《 蒹葭 》 结构

    全诗共三章,每章前两句写景,后六句写人。

    三、 《 蒹葭 》 内容





    蒹葭

    蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。

    溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。

    蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。

    溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。

    蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。

    溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。



    蒹 葭 苍 苍 ,
    白 露 为 霜 。

    蒹 葭 萋 萋 ,
    白 露 未 晞 。

    蒹 葭 采 采 ,

    白 露 未 已 。

    写景

    给人萧瑟冷落之感,既有

    烘托环境气氛的作用,又有

    主人公凄婉感情的流露。



    “ 伊人 ”

    所谓伊人,在水一方。

    所谓伊人,在水之湄。

    所谓伊人,在水之涘。

    主人翁

    溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。

    溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。

    溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。



    写人



    每章三四句,写心上人可望

    而不可即,表现主人公的失望惆怅之情。



    每章五到八句,写道路的险阻,表现主人公对 “ 爱情 ” 的执着追求和怅惘情怀。

    《 诗经 》 二首

    四、读出自我

    请你根据诗句,展开想象的翅膀,从一方面或几方面改写诗歌

    提示:

    景象的描绘……

    伊人的肖像 ……

    主人翁对伊人追寻的行动或心理描写 ……



    《蒹葭》对后世作品影响



    秋风萧瑟天气凉,

    草木摇落露为霜。

    — 曹丕

    《 蒹葭 》 的

    艺术特色:

    1 、重章叠句。 三章句式相同,每句只更换一两字,表现了反复咏唱

    和缠绵无尽的感情。 2 、借景起兴。

    主要内容

    这首诗描写了一个小伙子

    对意中人的爱慕和追寻,表现了他可望而不可即的失望、惆怅的心情。

    作品简介:

    《 诗经 》 是我国的 第一部诗歌总集 ,它收集了从西周初到春秋中期约 500 年间的 305 篇诗歌 。在先秦古籍中,被称 为 《 诗 》 、或 《 诗三百 》 。后来被尊为儒家的“五经”之一,称为 《 诗经 》 。







































    《 诗经 》 的“ 六义 ”

    1 、三大基本内容:

    “风”:

    “雅”:

    “颂”:

    2 、三大表现手法:

    “赋”:

    “比”:

    “兴”:

    指十五国风,是各地的民 间歌谣。

    分大雅、小雅,大部分是贵族作品。

    是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。



    “铺陈其事而直言之也”。(陈述)

    “以彼物比此物也”。(比喻)

    “先言他物以引起所咏之词也”。(起兴)

    关 雎



    雎鸠

    雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟,其一或死,另一就忧思不食,憔悴而死。



    突破字词难点:

    注意下列句中的画线词:

    在 河 之洲

    君子好 逑

    左右 流 之

    寤寐求 之

    寤寐 思服

    琴瑟友 之

    左右 芼 之

    钟鼓乐 之



    黄河 ( 现指一般的河流,词义扩大)

    配偶(与“逑”字面完全不同)

    择取(与下文“采”“芼”有动作上的先后)

    时时刻刻都在追求

    思念(服,今指衣服或“吃”)

    弹琴鼓瑟,友:亲近(名词作动词用)

    挑选

    敲钟击鼓,使 … 快乐(使动用法)



    这是一首古老的恋歌,描写了一个男子对一个美丽女子的思念、追求的过程,反映了他求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。



    《关雎》的主要内容:



    诗人思想感情变化的过程



    受挫



    幻想

    河边邂逅,一见钟情

    (第一章)

    朝思暮想,辗转反侧

    (第二三章)

    琴瑟钟鼓 ,欢庆娱乐

    (第四五章)


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