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2018秋苏教版语文九年级上册第26课《一双手》课件2

  • 课件名称:2018秋苏教版语文九年级上册第26课《一双手》课件2
  • 创 作 者:未知
  • 课件添加:admin
  • 更新时间:2018/11/17 6:58:02
  • 课件大小:11003 K
  • 课件等级★★★
  • 授权方式:免费版
  • 运行平台:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆课件简介:
    2018秋苏教版语文九年级上册第26课《一双手》课件2
    2012感动中国年度人物: 刘伟 【颁奖词】   当命运的绳索无情地缚住双臂,当别人的目光叹息生命的悲哀,他依然固执地为梦想插上翅膀,用双脚在琴键上写下:相信自己。那变幻的旋律,正是他努力飞翔的轨迹。 当他还是一个孩子的时候,就对另一个更弱小的孩子担起了责任,就要撑起困境中的家庭,就要学会友善、勇敢和坚强,生活让他过早地开始收获,他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉,在贫困中求学,在艰辛中自强,今天他看起来依然文弱,但是在精神上,他从来都是强者。 请你借鉴以上两条颁奖辞,联系课文内容,为张迎善也写一段颁奖辞。 举一反三 这是一双像半截老松木样的手;这是一双又粗又硬的手;这是一双神奇的创造绿色的手。这双手每天要往土里插三四千次;这双手长24CM,宽10CM,厚2.5CM,仅在1981年至1985年就造林33垧,改造迹地林和次生林44.5垧,他已栽种树木26万棵。这双饱经风霜的手作出了突出的贡献,是美化祖国,造福人类的手,这就是造林工人张迎善的手。 颁 奖 辞 他是躬耕绿野的拓荒人。作为一名林业工人,他很普通,普通得就像林场一株生长了数十年的树。他的手每天要栽1000多棵树,每栽一棵树,手就得往土里插三四次。现在手的纹络又深又粗,掌面鼓皮一样硬,老茧布满每个角落,手指粗大肥圆,一只手指就像一根三节老甘蔗。就是这样一双奇丑无比的手,却创造了绿色的宝库。 颁 奖 词 谢谢观赏 作 业 一双手 姜孟之 授课人:青林学校刘洪文 学习目标 1、学习抓住特征表现人物的写法。 2、学习描写、记叙、说明等表达方式的综合运用。 3、体会和理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。 4、学习以小见大的写法。 1、题目所指的是谁的手? 2、这是一双什么样的手?有什么价值?(词语概括) 3、作者是如何描写这双手的? 4、课文的题目明明是“一双手”,作者为什么在文章的开头偏偏先列举了各种各样的手,而且是一双双未曾留下深刻印象的手呢? 5、文章通过一双手写出了主人公什么样的精神? 6、文章记叙的是林业工人张迎善育林的感人事迹,但却以“一双手”为题,为什么?这样命题有什么好处? 自学提纲(10分钟) 1、题目所指的是谁的手? 是林业工人张迎善的手 有一双 的手 奇大、神奇、乐于奉献、又粗又硬、布满老茧、创造绿色、天下第一奇手等 张迎善 神奇的创造绿色 2、这是一双什么样的手?有什么价值? 1、简直是半截老松木; 2、皮肤呈木色,纹络又粗又深,一道道黑土色; 3、掌面鼓皮样硬,一只手就像一根老甘蔗; 4、左手大拇指没有指甲,手指各个关节都缠着线; 5、手大无比,真是我今生今世见到的天下第一号大手; 6、手坚硬耐搓。 3、作者是如何描写这双手的? 7、 栽树是手活,… …要保证苗苗不窝根。 … …栽一棵苗,手得往土里插三四次。 8、 这双手亏得是肉长的,若是铁铸的,怕也磨光了,磨透了。 9、 看着这双手,我仿佛看到了一山山翠绿的森林… … 作者是如何描写这双手的? 主人: 身份: 手感: 手的肤色: 手指: 纹路: 掌面: 手的大小: 手指细节: 手的别号: 手的价值: 手的档案 张迎善 林业工人 半截老松木 木色 粗大肥圆 缠着泥色的线 又深又粗 鼓皮样硬 老茧布满每个角落 长24cm 宽10 cm 厚2.5cm 左大拇指 没有指甲 黑深 人字 天下第一号大手 第一奇手 创造绿色宝库的手 那是天下第一奇手 半截老松木 肤色 ——木色 土黑色 纹络 ——又深又粗 手指甲——刻着四条裂纹,形成上下两个 “人”字 掌面 ——鼓皮样硬,老茧布满每个角落 搓几个来回,火燎燎地痛,红了。 手指 ——一只手指就像一根三 节老松木 长、宽、厚 把我的手紧紧地裹住 形状 手背 手心 大小 ——比喻 ——视觉 ——视觉 触觉 比喻 ——列数据 4、课文的题目明明是“一双手”,作者为什么在文章的开头偏偏先列举了各种各样的手,而且是一双双未曾留下深刻印象的手呢? 这里使用了对比的方法罗列了各种各样的手,表面上是写握过的手,但这些手都未给作者留下深刻的印象,暗中是要与张迎善的手形成对比,突出他的手的与众不同,这是烘托映衬的写法。 5、文章通过一双手写出了主人公什么样的精神? 不畏艰辛、艰苦创业 默默无闻、乐于奉献 6、文章记叙的是林业工人张迎善育林的感人事迹,但却以“一双手”为题,为什么,有什么作用? 1、课文主要是通过描写他的这双手来记叙他的感人事迹,所以“一双手”是全文的行文线索; 2、张迎善是育林功臣,植树造林离不开他的一双手,赞美他的感人精神; 3、这样的题目醒目突出,容易激发读者的阅读兴趣,这是谁的一双手,是怎样的一双手,巧妙设置悬疑。 情感总结 张迎善是具有 不畏艰辛、艰苦创业、默默无闻、乐于奉献 精神的社会主义建设者。表达了作者对张迎善的热爱、敬仰和赞颂之情。 写作手法 1.文章为了表现张迎善同志的崇高精神,用他的工作实绩不是更有说服力吗,为什么要把写作重点放到他的一双手上呢?你还能找到运用类似写作方法的文章吗? 作者抓住了一双最具特征的手来表现一个人物。把握住了“一双手”与林业工人的关系,抓住“一双手”进行描写更能反映人物的高贵品质。 以前学的文章中类似的写法,如:朱自清的《背影》 材料:我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。 《背影》 相关链接
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