当前位置: 首页 > 初中课件 > 初中语文 > 初三上语文 > 课件信息

2018秋苏教版语文九年级上册第4课《画山绣水》课件3

  • 课件名称:2018秋苏教版语文九年级上册第4课《画山绣水》课件3
  • 创 作 者:未知
  • 课件添加:admin
  • 更新时间:2018/11/17 7:01:25
  • 课件大小:4227 K
  • 课件等级★★★
  • 授权方式:免费版
  • 运行平台:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆课件简介:
    2018秋苏教版语文九年级上册第4课《画山绣水》课件3
    桂林,位于广西东北部,是世界著名的旅游胜地和历史文化名城。星罗棋布的突兀石峰,瑰丽的溶洞和碧澄的小湖,汇成了桂林“山清、 水奇、洞奇、石美”的美丽景色。桂林山奇水秀,风景秀丽,一向有“桂林山水甲天下”之称。唐代文学家韩愈的诗句“江作青罗带,山如碧玉簪”,就形象而深刻地揭示了它的特点。 四 画山绣水 杨 朔 学习目标 ⒈品味文章诗意美。 ⒉领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。 ⒊学习本文严密的结构和准确的用词。 ⒋理解作者以写景散文来反映时代侧影。 标题探讨: 说说课题的意思? “画山绣水”的意思就是画出来和绣出来的山和水,指桂林山水蕴涵诗意,令人心醉,使人迷恋。 互文:在古文中,把属于一个句子(或短语)的意思,分写到两个句子里,解释的时候要把上下句的意思互相补充,联系在一起。 杨朔(1913-1968),我国现代著名作家,原名杨毓晋,山东蓬莱人。曾担任过新华社特派记者,到过抗美援朝前线,写过不少通讯,中短篇小说,并著有长篇小说《三千里江山》,代表作还有《雪浪花》、《樱花雨》 、《海市》 、《茶花赋》等,均收在《杨朔散文选》里。1968年,杨朔被四人帮迫害致死。 预习检测: 1﹒ 读准下列加点字的读音。 精髓( ) 嶙峋( ) 攒聚( ) 贮藏( )香醇( )褒贬( ) 2 . 理清课文结构。 第一部分(1~3段):总写桂林山水,揭示它有异于其他名胜的地方。 第二部分(4~15段):写桂林到阳朔江上的景色和船家口述的种种传说。 第三部分(16~17段):启示人们面对极美的江山,牢记过去,畅想未来。 1)桂林山水有别于其他地方的突出特点是什么?在自然风光背后所深蕴的作者感受最深的一点又是什么? 2)第3段在文中起什么作用? 3)作者为我们描绘了如诗如画的江上景色,他精心描绘了哪几幅画面?两幅画面结合给你怎样的感受? 4)找出文中对应的句子并进行赏析。 5)课文第6~15段中,船家讲述的四个传说分别是什么?这几个故事的共同点是什么?作者写这些传说的目的是什么? ? 6)为什么本文要把神奇而美丽的桂林山水与表现旧时代劳动人民艰难苦恨的生活的传说结合起来写?是怎样结合的? 7)课文最后一段有什么作用? 1·桂林山水有别于其他地方的突出特点是什么?在自然风光背后所深蕴的作者感受最深的一点又是什么? 清奇峭拔,堪称画山绣水。这里的山水凝结着劳动人民的感情和想像。 2· 第3段在文中起什么作用? 第三段是个过渡段,一方面,是由对桂林山水的一般描述转为这次漓江之游的具体描写;另一方面,是由对自然景观的描写转为写自然风光背后所深蕴的作者感受最深的那一点:山水凝聚着劳动人民的感情和想像。 3 ·作者为我们描绘了如诗如画的江上景色,他精心描绘了哪几幅画面?这几幅画面结合给你怎样的感受? 桂林山水图(第二段)漓江水色图(第四段)鱼鹰捕鱼图(第五段) 桂林山水图是总写,后两幅是分写。其中一幅是静态的漓江水色图,一幅是动态的鱼鹰捕鱼图。前者静,而后者动,动静结合,富于变化,给人以美的享受。 * 大榕树----传说中刘三姐对歌处 *
    进入下载页
    ◆其他下载: [单元试题] [单元教案] [ 综合试题]
    ◆关键词查询:[查找更多关于画山绣水的教学资源]
    〖专题栏目〗    更多>>