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2018秋苏教版语文九年级上册第8课《多收了三五斗》课件2

  • 课件名称:2018秋苏教版语文九年级上册第8课《多收了三五斗》课件2
  • 创 作 者:未知
  • 课件添加:admin
  • 更新时间:2018/11/17 6:47:41
  • 课件大小:846 K
  • 课件等级★★★
  • 授权方式:免费版
  • 运行平台:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆课件简介:
    2018秋苏教版语文九年级上册第8课《多收了三五斗》课件2
    苏教版九年级语文上册第八课 作者大家说 叶圣陶 “主题”让我说 多收了三五斗 贱价粜米 帝国主义的侵略 街上购物 丰年成灾 地主的剥削 船头议论 官府的苛捐杂税 (情节) ( 社会环境) 扮演角色,感悟形象 1.同桌间分角色朗读旧毡帽朋友和米行先生的对话,体会他们在粜米过程中心理变化和性格特征。 分角色朗读“船头议论”的对话描写。思考:旧毡帽朋友们谈论的主要的内容是什么?他们此时的心情与前面有何不同? 一句话概括形象 旧毡帽朋友是一群 的农民。 横向比较,探究写法 与同样表现农民苦难生活的《故乡》相比,在写法上有何不同? 想一想,说一说 鲁迅在《故乡》中写道:“其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”你认为在本文中的“旧毡帽朋友”的路该怎么走? 为下面的新闻拟写标题 近日,国家统计局江苏调查总队发布的最近抽样调查结果显示,今年一季度,全省农民人均现金收入达3043元,比上年同期增加459元,增长17.8,剔除物价上涨因素,实际增长9.4。而同期城镇居民的人均可支配收入增长14.6,实际增长7.2。这是近年来,我省农民人均现金收入增幅首次超过市民。    分析认为,农产品价格上涨和打工收入增长是农民收入增速加快的主要因素。此外,政府的政策补贴,以及集体合作理财是农民财产性、转移性收入保持较快增长的主要途径。据调查,1-3月份,农民人均财产性和转移性收入255元,同比增加47元,增长22.7,其中粮食直补等三项补贴人均增加1.2元,增长一半多;离退休金、养老金收入人均61元,增加8元,增长14.8;农民利息股息红利收入人均31元,增加12元,增长59.2。 布置作业 走访农民,模仿《故乡》或《多收了三五斗》,写一篇反映当今农民生活的文章。 * 叶圣陶(1894—1988),现代著名作家,儿童文学作家,教育家。原名叶绍钧,江苏苏州人。幼年时父亲在地主家做帐房先生,家境清苦。1921年与郑振铎、茅盾、朱自清等人组织发起文学研究会。作品有童话集《稻草人》、长篇小说《倪焕之》等。 给下列加线的字注音 埠头 占卜 作梗 粜 斛子 廒间 褡裢 窠 沽 执拗 呷 写意 停泊 船舷 不屑 嗤笑 bù zhānbǔ gěng tiào hú áo dālián kē gū niù xiā xiè bó xián xiè chī 第二单元光盘\12、多收了三五斗 《多收了三五斗》 读课文,走进小说 小 说 三 要 素 人物形象 故事情节 典型环境 大环境: 20世纪30年代初期 国民党统治下的 江南农村 小环境: 万盛米行 旧毡帽朋友们 江浙一带贫苦农民 米行先生 贱价卖米(米行) 街头购物(街上) 船上议论(船头) (1-34)贱价粜米 (35-44)街头购物 (45-70)船上议论 (1-70) 旧毡帽朋友的活动 三幅场景 (71)相同的故事第二天在这个镇上和其他地方重演 整体感知,梳理课文结构 问题探究: 1. 故事写的是旧毡帽朋友的不幸,为什么用《多收了三五斗》作题目?   用丰收反衬农民的不幸 2.故事最后一段这个尾声有什么深刻含义? 说明“丰收成灾”“谷贱伤农”并非一时一地的个别现象,而是当时普遍的社会现象 再读课文,探究主题 思考1:造成农民丰年不 丰的原因(结合原文语 句回答)。 各处地方多的是洋米洋面;头几批完,外洋大轮船又有几批运来了。 地主那方面的租是要缴的,为了雇短工、买肥料、吃饱肚皮,借下的债是要还的。 我们同行公议,这两天的价钱是糙米五块, 谷三块。” 这里到范墓要过两个局子,知道他们捐我们 多少钱?就说依他们捐,哪里来的现洋钱?” 上海东洋人打仗 农民“丰年不丰”的原因 帝国主义的侵略 地主的剥削 米行老板的勾结 官府的苛捐杂税 战乱 20世纪30年代,洋米洋面充斥中国市场,米价 大幅度下跌,使广大产米区失去了销纳的场所, 农村在帝国主度经济侵略之下,已经濒于破产。 当时上海人一般吃的是安南米、暹逻米(现在的 泰国)以及美国面粉和澳洲面粉。正如当时有的 评论文章所指出的,连年灾荒,农村中“十室九空”“哀鸿遍野”;1932年邀天之幸,各地粮食丰 收,可是粮价太贱,农民的贫困反而愈加深重 ,“放下禾镰,没有饭吃,成为农村之普遍现象”。 甚至,“有许多田地因为粮价太贱简直没人去收 获,恐怕收了反而赔累”。小说《多收了三五斗》反映的正是当时的这种普遍的社会现象 。 旧社会劳动人民的苦难生活 (主题) 希望——心里一沉——愤激——哀求——无可奈何(忠厚老实) 品味语言,感悟形象 寻找出路:逃荒——打工——抢米(激愤,具有反抗意识) 忠厚老实,具有一定的反抗意识和斗争精神. 人物形象的安排上 塑造群体形象 展开情节、刻画人物的方法 对话描写展开情节、刻画人物 说说下列加点的字的表达上的作用。1.船里装载的是新米,把船身压得很 低。2.美满的希望突然一沉,大家都呆了。 3.三四顶旧毡帽从石级下升上来。 整体把握 课文依照_________顺序,分为两个部分: 第一部分写了_____________; 第二部分写了_____________和______________ 以上的三个场面以第_____个场面为重点. 课文以________________为线索,描述了以______________为主人翁悲惨的遭遇,字里行间寄托了作者__________________________________________________________________之情. 文章主要运用了__________描写、__________描写、__________描写、__________描写来塑造了一批群体形象.使用了_______、_______.的表达方式 时间 贱价粜米 街上购物 船上议论 一 旧毡帽朋友的活动 江南一带贫苦农民 对人物命运的深切关注与同情以及对当时黑暗社会的愤懑 语言 动作 神态 心理 叙述 描写 文章内容理解: 1 “齐船舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围着,一漾一漾地”,寥寥几笔就逼真地勾勒出江南小城________________(请填上适当的形容词)的生活画面. 2”旧毡帽的”暗示了什么?这使用什么的修辞方法?有之前课文的例子吗? 3 “像赛龙船似的”拼命摇船表现了农民的__________心情;”占卜他们的命运”中”占卜”一词又透视出他们的_____________________心情;当听到米价大跌时,他们顿时_____________;经过了一系列心理挣扎后,最后只好向米行_________,但米行并没有放过他们,最终”旧毡帽的”_____________. 贫穷、落后、肮脏 答:暗示了他们的贫苦;借代;”圆规”. 满怀希望 希望与担心交织的矛盾 激愤满腔 哀求 彻底失望了(懊丧到极点) *
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