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2018苏教版高中语文必修一22《赤壁赋》PPT课件1

  • 课件名称:2018苏教版高中语文必修一22《赤壁赋》PPT课件1
  • 创 作 者:未知
  • 课件添加:admin
  • 更新时间:2018-7-11 7:34:58
  • 课件大小:475 K
  • 课件等级★★★
  • 授权方式:免费版
  • 运行平台:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆课件简介:
    2018苏教版高中语文必修一22《赤壁赋》PPT课件1
    大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。 念奴娇 赤壁怀古 宋 苏轼 900多年前的一天,苏轼从监狱里走出来,被人押解着,远离亲眷,带着疲惫屈辱,带着累累伤痕,来到了当时偏僻、荒凉的黄州,来到了赤壁,展开了与赤壁的一场继往开来的壮丽对话,完成了他精神上的涅槃,走向了思想上的成熟。 三咏赤壁:《前赤壁赋》 《后赤壁赋》 《念奴娇·赤壁怀古》 “东坡赤壁二赋,一洗万古。欲仿佛其一语,毕世不可得也。” 作者简介 苏轼,字子瞻,别号东坡居士,北宋眉山人,唐宋散文作八大家之一。政治上比较保守,他反对王安石变法,后又与保守派意见上有分歧,故政治上很不得意,多次被贬官,一直贬到荒远的琼州。他在当地方官时,做过不少有利人民的事情。 苏轼在诗、词、散文、书法、绘画、音乐等方面均有很高造诣。特别是其散文汪洋恣肆,挥洒自如,在艺术风格上变化跌宕,波澜层出,使文章达到景与事,情与理的相互融合,浑然一体。他的《前赤壁赋》也具有其散文的艺术特色,为千古传诵的名篇佳作之一. 作者简介 文艺全才 散文与欧阳修并称欧苏 《石钟山记》《喜雨亭记》《前赤壁赋》《后赤壁赋》 诗与黄庭坚并称苏黄 《题西林壁》《惠崇<春江晚景>》《惠州一绝》 词与辛弃疾并称苏辛,为豪放词的创始人 《江城子》《水调歌头》《定风波》《念奴娇》《卜算子》 书法上为宋初四大书法家, 苏黄(庭坚)米(芾)蔡(京,襄) 绘画上“朱竹”别具一格; 文学理论上提出写文章要如“行云流水” 的文艺观。 作者简介 宋神宗元丰二(1079),苏轼因反对王安石新法,被贬到黄州(今湖北省黄冈县)任团练副使。三年后,他曾两次游览黄州城外的赤壁(也叫赤鼻矶),写下了著名的词《念奴娇·赤壁怀古》及两篇赋,即《前赤壁赋》和《后赤壁赋》。 背景介绍 赤壁,山名,一今湖北武昌西赤矶山,一般认为孙、刘在此破曹操。一在今湖北黄冈,即苏轼游览处。有人认为苏轼把黄冈赤壁误作孙、刘破曹操处,其实他并没有弄错。苏轼在《书〈赤壁赋〉后序》和〈念奴娇·赤壁怀古〉中,分别以“传云”“人道是”指黄州赤壁是孙、刘败曹之地,并非肯定。由于两山名同称“赤壁”,作者借黄州赤壁之名驰骋想象,吊古抒怀。 背景介绍 赋是我国古代的一种文体,兼具诗歌和散文的性质。语言上多使用骈句和对偶,手法上托物言志,借景抒情。始于汉代,讲求铺张,称大赋;六朝时期,讲求对仗,称律赋;宋代,讲求自由,称文赋。 《赤壁赋》既保留了传统赋体那种诗的特质和情韵,同时又吸取了散文的笔调和手法,骈散结合。属于文赋。 文体知识 1、壬戌( ) 10、酾酒( ) 2、桂棹( ) 11、横槊( ) 3、余音袅袅( ) 12、渔樵( ) 4、幽壑( ) 13、扁舟( ) 5、嫠妇( ) 14、匏樽( ) 6、愀然( ) 15、蜉蝣( ) 7、山川相缪( ) 16、无尽藏( ) 8、舳舻千里( ) 17、狼籍( ) 9、旌旗( ) 18、枕藉( ) rénxū zhào niǎo hè lí qiǎo liáo zhúlú jīng shī shuò qiáo piān páo fúyóu zàng jí jiè 注 音 请同学们在文中标出押韵字并体会换韵情况 第一段 间 天 然 仙 第四段 往 长 第二段 桨 光 方 瞬 尽 慕 诉 缕 妇 主 取 第三段 稀 飞 诗 月 色 竭 适 昌 苍 郎 第五段 东 空 雄 酌 藉 白 鹿 属 粟 穷 终 风 朗诵韵脚 第一段,描写 ,展现了 ; 从而为下文定下一个 的基调。 夜游赤壁的情景 一个诗情画意的境界 悠扬和谐 第二段写 和 。描写萧声连用六个比喻句: 如怨如慕 、 如泣如诉 、 余音袅袅 、 不绝如缕 、 舞幽壑之潜蛟 、 泣孤舟之嫠妇 ,渲染萧声的 ,主客触景生情,由 转为悲哀 ,引起下文主客问答的议论。 引酒放歌的欢乐 客人悲凉的萧声 悲凉 欢乐 第三段写 。作者借 的方式抚今追昔畅叙天地人生的感触。 客人感慨人生短促无常的悲观情绪 主客问答 理清思路 第四段写作者 。 苏子的回答照应文章开头的写景,以 作比,说明世界万物和人生,都有变的一面,又有不变的一面。从变的角度看, ;从不变的角度看, , 丢开个人的愁怀,欣赏大自然美妙风光的豁达开朗的心情 江水明月 天地万物就连一眨眼的功夫都不能保持 不变 万物和人类都是永久存在的,用不着羡慕长江的无穷和明月的 永不增减,也用不着哀叹人生的短促,而应该保持旷达乐观的态度。 第五段写 , , 。这个结尾意味深长,既照应了开头超然欲仙的快乐,又是向政敌的一种暗示: 客人转悲为喜 主客开怀畅饮 兴尽入睡 我虽遭受迫害,贬谪黄州,但我的日子过得并不错,既不寂寞, 也无苦恼,这实际上是一种抗议。 全文的感情是如何变化的? 一 (1) 月下泛舟 乐 二 (2--3) 吊古伤今 悲 三 (4 -- 5) 阐述哲理 乐 理解构思和表达艺术 赤壁之景清风徐来 水波不兴 白露横江 水光接天 夜游之行 举酒属客 诵明月之诗 歌窈窕之章 乐 客 苏子 乐极生悲 释悲生议 英雄易逝 人生苦短 仙愿难成 借景议理,解客之悲 变则万物皆短、不变则物我皆长、物各有主、共适清风明月 乐 情 理 景 悲 苏轼力图排遣政治打击而带来的苦闷从而听任自然,乐观旷达,作者力图从消极中超脱出来,其实是含蓄地向他的政敌暗示,我虽然遭贬,但我却超然世外,飘然欲仙,寄情山水,尽得其乐,不寂寞不烦恼,反而积极向上。  没有经过战斗的舍弃是虚伪的, 没有经过苦难的超脱是轻佻的。 ——傅 雷 启示:面对逆境,要把眼光放长远 一些,胸怀放宽广一些。 “成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不再需要对别人察言观色的从容,一种终于停止向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵,尖利的山风收住了劲,湍急的细流汇成了湖,结果—— 引导千古杰作的前奏已经鸣响,一道神秘的天光射向黄州,《念奴娇 赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。” ——《 余秋雨 · 苏东坡突围 》 定风波 三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狈,余不觉。已而遂晴。故作此。 莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜阳却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 苏轼对赤壁情有独钟的原因是什么? 永恒的赤壁,永远的苏轼 赤壁的灵秀抚慰着苏轼那颗伤痕累累的心,也孕育了他伟大的思想和灵魂。在灵魂和自然融合的一刹那,我们理解了苏轼的幸福和不幸。 赤壁因苏轼而留下千古华章,苏轼因赤壁而屹立千古。感谢苏轼给我们带来的精神食粮。苏轼若有知也应感谢我们对他的理解
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