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2018苏教版高中语文必修一7《雨巷》PPT课件1

  • 课件名称:2018苏教版高中语文必修一7《雨巷》PPT课件1
  • 创 作 者:未知
  • 课件添加:admin
  • 更新时间:2018-7-11 7:29:57
  • 课件大小:21 K
  • 课件等级★★★
  • 授权方式:免费版
  • 运行平台:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆课件简介:
    2018苏教版高中语文必修一7《雨巷》PPT课件1
    《雨巷》 作者:戴望舒 作者介绍 戴望舒(1905—1950),浙江杭州人,中国著名现代诗人。1925年进入上海复旦大学学习法文。诗风受到古典婉约风和法国象征派的影响。主要创作现代派诗歌,诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》。早期诗作多写个人孤寂,总体上表现出孤独、抑郁和消沉特点,意象朦胧含蓄。后期的诗,因受抗争激发,表现了热爱祖国,诗风变得明朗诚挚,语言更为洗练纯朴。 背景链接 《雨巷》创作于1927年,那是中国历史上一个最黑暗的时代,反动派对革命者的血腥屠杀,造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应革命的青年,一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人,找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘,他们在失望中渴求着新的希望的出现,在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。 戴望舒写这首诗的时候只有二十二岁。一年多以前,他与同学杜衡、施蛰存、刘呐鸥一起从事革命的文艺活动,并加入了共产主义青年团,用他的热情的笔投入了党的宣传工作。1927年3月,因宣传革命而被反动当局逮捕拘留。“四 一二”政变后,他隐居江苏松江,在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”(《望舒草 序》)。 初读诗歌,明确感情基调 (哀怨 凄清 惆怅 ) 配乐朗读,有感情地读 反复再读,体味诗歌意蕴 品读诗歌 合作探究 诗歌鉴赏 《雨巷》当中写了哪些意象?怎样理解和欣赏其中两个主要意象? 意象(背景道具):雨巷 油纸伞 丁香 篱墙 人物形象:我 姑娘 雨巷:梅雨季节,江南的小巷阴沉潮湿,两边是静寂的人家,间或有人匆匆走过。我在雨巷里徘徊不前,让人不禁发问:我在期待什么?这一意象具有很强的视觉效果,给人丰富的想象空间。 丁香花:是古典诗词里常见的意象。丁香花常见有白色、紫色两种,开在暮春时节,易凋谢。纤小文弱,清新幽雅,往往是高洁、美丽、忧愁的象征。在诗中,诗人将这种美赋予“丁香一样结着愁怨的姑娘”,姑娘即丁香,丁香即姑娘。 《雨巷》中的姑娘有哪些特点? 诗句: ①“我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘” ②“她是有丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁 香一样的忧愁” ③“撑着油纸伞,像我一样默默彳亍着,冷漠、凄清、又惆怅” ④“她飘过像梦一般的,像梦一般的凄婉迷茫” ⑤“她静默地远了,远了,到了颓圮的篱墙,走尽这雨巷” 特点: 丁香一样的颜色、芬芳、忧愁 冷漠、凄清、惆怅、凄婉迷茫 梦幻般 稍纵即逝 丁香姑娘到底是实写还是虚写呢?谈谈你的理解。 提示: 联系知人论世 实写:姑娘是心中的恋人,表现了青年雨巷邂逅美丽姑娘后产生的情感涟漪或失恋后的惆怅,作为一首爱情诗歌。 虚写:诗人在特定年代感到迷茫,人生失去方向的怅惘情绪的反映。或者象征了美好的事物及理想,表现了作者对其的追求。 诗歌用了怎样的手法?有什么作用效果? 1、全诗从头至尾都押韵,如“雨巷”、“姑娘”、“芬芳”、“彷徨”、“一样”“惆怅”、“眼光”、“迷茫”、“女郎”、“篱墙”等等,没有换韵,每一节都是六行,每节押韵两次到三次,在相隔不远的行里重复一次韵脚,这样,就造成了一种回荡的旋律和流畅的节奏。 2、从全诗看,第一节和最后一节除“逢着”改为“飘过”之外,其他语句完全一样,这样,首尾呼应,不仅加重了诗人彷徨苦闷的心境,也增强了全诗的音乐性。 3、手法上使用排比、反复,如“在雨中哀怨,哀怨又彷徨”,“像我一样,像我一样地”,迂回反复,悦耳和谐,一个寂寞而痛苦的旋律在全曲中反复回响,萦绕在我们的心头。 象征:通过特定的、容易引起联想的具体形象,表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。 象征与被象征二者有某种联系,二者有相似性,一般是用具体的形象来象征抽象的事物 “丁香一样的姑娘” ----理想和追求 拓展练习 练笔:请同学们选取《雨巷》中任一意象,用自己的语言将其渲染,写成一段文字或一首小诗。 雨 小巷 油纸伞 丁香花 姑娘
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