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2018苏教版高中语文必修一《雨巷》ppt课件

  • 课件名称:2018苏教版高中语文必修一《雨巷》ppt课件
  • 创 作 者:未知
  • 课件添加:admin
  • 更新时间:2018-7-11 7:38:52
  • 课件大小:1331 K
  • 课件等级★★★
  • 授权方式:免费版
  • 运行平台:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆课件简介:
    2018苏教版高中语文必修一《雨巷》ppt课件
    分析我和丁香姑娘的形象 我: 丁香姑娘:    原因探究 修辞特色 1、排比、 2、复沓 3、顶真 4、叠词的应用 祝同学们学习愉快! 苏教版高一必修一 雨巷 作者简介: 戴望舒,浙江杭州人,中国现代派代表 诗人.成名于三十年代.是继徐志摩之后,我国诗坛上又一颗璀璨的明珠。前期的诗轻盈流丽,重象征,意象,追求诗意的朦胧含蓄。后期的诗,因受抗战激发,诗风变的厚重、刚健,语言也更为洗练纯朴。《雨巷》是用象征手法写的一首抒情诗,这首诗发表后,戴望舒获得了“雨巷诗人”的美称。 望舒是他给自己起的笔名,出自屈原的《离骚》“前望舒使先驱兮,后飞 廉使奔属”望舒是神话 传说中替月亮驾车的天神,纯洁而温柔,多情又潇洒。 “替新诗的音节开了一个新的纪元” 叶圣陶 注重整齐的音律美,但不是铿锵而是轻清. 朱自清 1、诗中写了哪几个“意象”? 油纸伞  丁香 雨巷 篱墙 我 丁香姑娘 2、作者是如何借助“意象”来表达了他的情感的? 油纸伞: 未做具体的描写,给读者以想像空间。油纸伞本身就有神秘,迷蒙的特点。而且和雨巷很好地接合起来了。时间是暮春,在寂寥的下着小雨,凭添了一份冷漠,凄清的氛围,撑着一伞风雨独立消魂的形象,把它放于独特的环境中能产生独特的意象。 丁香: 整首诗说不清道不明的迷蒙意境都源于“丁香”二字。丁香形状像结,开在暮春时节,易凋谢。开花为白色或紫色。 雨巷: 小巷本来就让人感到幽深,寂静,再加上蒙蒙细雨,意境充满了朦胧美。 篱笆墙 这个篱笆墙是颓圯的,就是让人有种哀怨,凄凉的氛围。 独自、彷徨、希望、默默彳亍着、冷漠、凄清,又惆怅 丁香一样的颜色、芬芳、忧愁 寂寥、走尽、像梦一般地飘过…… “写诗的人往往为表达一个观念而 寻找形象。” 艾青 丁香一样结着愁怨的姑娘 丁香一样的颜色,丁香一样 的芬芳,丁香一样的忧愁 作者用雨巷、丁香、丁香姑娘等典型的意象,准确的传达出了“忧伤”这种典型情绪。那为什么戴望舒这么忧伤呢? 忧伤 ? 1、失恋的痛苦: 在爱情上,戴望舒第一次的恋爱在1927年,他爱恋着同学施蜇存的妹妹,后来恋爱失败了,戴望舒十分痛苦。 2、现实的黑暗 《雨巷》产生的1927年夏天, 是中国历史上一个最黑暗的时代。 反动派对革命者的血腥屠杀,造 成了笼罩全国的白色恐怖。原来 热烈响应了革命的青年,一下子 从火的高潮堕入了夜的深渊。他 们中的一部分人,找不到革命的 前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘,他们在失望中渴求着新的希望的出现,在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。 “四,一二”政变后,他隐居江苏松江,在孤寂中嚼味着“在这个时代做中国人的苦恼”。他这时候所写的《雨巷》等诗中便自然贮满了彷徨失望和感伤痛苦的情绪。 体会情感 诗人就是在现实与理想的碰撞和失落中体验痛苦、无奈和煎熬的进步青年。这彷徨感、哀叹感是现实的黑暗和理想的幻灭在诗人心中的投影,它分别让我们看到一部分青年人在理想幻灭后的痛苦和追求的心境。 把握艺术特色 优美的音乐旋律。 全诗回荡着一种深沉的舒缓悠扬的旋律。正如叶圣陶所说,《雨巷》是“替新诗的音节开了一个新的纪元”。 ①诗行的顿数基本为三顿 加上诗歌语言的音质配合,因此读起来有舒缓悠扬的效果 ②单字顿都设置在诗的首行 一开始就拉长了这个字的韵尾,起着一种强调、舒缓的效果。 ③复沓句式的妙用 第三节:“象我一样”“象我一样地”.第四节:“象梦一般地”“象梦一般地凄婉迷茫”.这些连贯的上下句式,可以说是诗歌内在的巧妙拉长,形成了诗歌回环叠唱的效果,使阅读时有起势—强调—飞跃的递进效果。 复沓也表现在《雨巷》首尾两节上,从而使诗歌节奏显得整齐和谐。 ④词的重叠运用 有时在同一行诗中,如“悠长,悠长”; 有时在两行诗的隔开处,如“哀怨,哀怨又彷徨”; 有时在诗节的分开处,如二、三节间的“彷徨”。 词的重叠把时值相同的停顿复沓化了,从而形成了舒缓悠扬的节奏。 ⑤押韵的位置错综变化 天上的街市(郭沫若) 远远的街灯明了, 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了, 好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中, 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品, 定然是世上没有的奇。 你看,那浅浅的天河, 定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女, 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻, 定然在天街闲游。 不信,请看那朵流星, 是他们提着灯笼在走。 联系自己的情感体验,写一篇随笔,写下自己对某件往事、某人某物的回忆。 祝同学们学习愉快! * 1 * 5 祝同学们学习愉快!
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