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2018粤教版高中语文必修五第四单元 第14课《鸿门宴》课件

  • 课件名称:2018粤教版高中语文必修五第四单元 第14课《鸿门宴》课件
  • 创 作 者:未知
  • 课件添加:admin
  • 更新时间:2018-3-28 7:33:16
  • 课件大小:611 K
  • 课件等级★★★
  • 授权方式:免费版
  • 运行平台:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆课件简介:
    2018粤教版高中语文必修五第四单元 第14课《鸿门宴》课件
    3.本文成功地运用了对比手法刻画人物,栩栩如生、个性鲜活。鸿门宴上,樊哙和刘邦说的话意思虽然一样,但表述的侧重点不尽相同。请阅读二人说话的内容,然后分析对比,说说二人的不同之处表现在哪些地方(从内容和策略两方面回答)。 答案 (1)从内容上看:刘邦从情的角度侧重于辩解,强调的是自己“不敢倍德”,对项羽充满着敬畏。樊哙则是以义责项,义正辞严。首先申明自己“死且不避”,继而陈述秦王“杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之”,暗中已将项羽推向了审判台。最后明确指出怀王有约在先,沛公先入咸阳却“还军霸上,以待项王”的大义有功之举,痛责项王如杀“有功之人”(刘邦),实为“亡秦之续”。 (2)从策略上看:刘邦之言属于以屈求伸,樊哙之言是以攻为守。 项伯是鸿门宴中两大集团的中介人物,历来人们对他的评价都有争议。你是怎样评价项伯这个人的? 延伸探究 答案 (1)项伯为了报答张良的救命之恩而处处袒护刘邦,这表现了他知恩图报、讲义气、重情谊的性格。 (2)作为项羽的叔父和主要军事要员,他不讲原则,不顾大局,只顾私情,泄露军机,缺乏政治远见,并和刘邦成为亲家。这对楚军而言,确实是潜在的巨大祸患。 (言之成理即可) 多读厚积 —— 读素材美文,积素养提技能 大行不顾细谨,大礼不辞小让。 素材运用 1.课本素材 点击文本 “大行不顾细谨,大礼不辞小让。”做大事者要高瞻远瞩,不要被眼前的小事羁绊。曾国藩以方圆谋人生,坚持着“定准方向,不把心思花在小事上”的信条;越王勾践,在失败后以当奴隶于吴为“小节”,卧薪尝胆,十年积蓄,一朝灭吴,最终成就了立国的大事;韩信不拘于胯下之辱,最终成了西汉的开国功臣。这些成大事者其志不在小,将目标放远,从大局着眼,不拘小节,最终获得成功。 运用示例 北大学生吴谢宇涉嫌弑母潜逃   【新京报讯】 昨日,一则福州警方发布的悬赏通告在网上热传。通告称,2月14日,警方发现一名女子死在福州一所中学教职工宿舍内,其子有重大作案嫌疑。   死者谢天琴今年49岁,是福州教育学院第二附属中学的历史老师。谢老师平时话不多,挺内向的,很疼爱学生。“她很疼爱她的儿子,从她儿子小时候起,就以儿子为荣。” 2.课外素材   这位女生记得,谢天琴丈夫在几年前因病去世,当时,吴谢宇还在上初中,此后只剩母子俩相依为命。   犯罪嫌疑人吴谢宇作案后,封死了教职工宿舍,并将母亲尸体放在床上。尸体用塑料层层包裹,并在每一层缝隙中,放入了活性炭等吸臭。此外,他还在房间内安装了监控,并且连接了电脑。弑母后,吴谢宇此前曾伪装其母亲口气到处发QQ借钱,借了100多万元。   中考后,吴谢宇进入福州一中。一名与他不同班但同级的同学称,高中时,吴谢宇考试经常年级第一,外号“宇神”。2012年因考核成绩居全国前几名被北大自主招生提前录取到北京大学经济学院。进入北大后,吴谢宇学习成绩依然突出:大一学年获得了北京大学三好学生荣誉称号;大二学年获得了北京大学廖凯原奖学金(1万元人民币)。2014年9月13日,吴谢宇在北外参加了GRE考试,获得了排名全球前5的高分。 【阅读感悟】 都说母子情深,但到底是什么原因让儿子对母亲举起了屠刀?这杀人案的背后引发了人们多方面的思考,警钟长鸣。优秀学子的内心到底藏着一个怎样的世界?是金钱的诱惑?是性格心理的扭曲?还是人性良知的泯灭? 【请你思考】 你觉得该素材能运用到哪类话题文章中? 项羽的性格之悲   ①李清照有诗云:“生当作人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不肯过江东。”(1)在很多人眼里,项羽是一个忠肝义胆的豪杰。他叱咤风云的伟业,所向披靡的战绩,在秦汉交替之际掀起了澎湃的浪潮。曾几何时,举世共仰,千秋景慕。项羽因之而成为历代王朝倍加推崇的人物,着实为后人所景仰。 (1)文章开头引用李清照的诗开篇,体现了怎样的写作技巧? 美文深读 提示 欲抑先扬的写法。先由古人谈起,赞美了项羽忠肝义胆的英雄壮举,与下文冷静剖析项羽的悲剧性格形成对比,是非分明,立场明晰。   ②然而,项羽毕竟是一个悲剧式的历史人物。他的悲剧,不仅是历史的悲剧,也是性格的悲剧,而他的悲剧性格,无疑张扬了他的人格魅力。   ③项羽性格的最大魅力在于他的“义”,而这个“义”也恰恰演绎了他的个人悲剧。   ④古人云:“义者,宜也。”又云:“行而宜者谓之义。”可想而知,只要行之得当,言而得体,便可称其“义”。然而,“义”是没有一个绝对标准的。(2)项伯为报救命之恩,向张良通风报信,可称得上“义”,可此举客观上却帮助了刘邦,使得沛公在鸿门宴中能化险为夷,此举又谓之不“义”。两军对垒,项羽却不忍弑杀刘邦,纵虎归山,最后成就了刘邦的霸业,实乃对敌人的“义”,而对自己不“义”。项羽的“妇人之仁”与“义”的本质是背道而驰的。可以说,项羽重义而轻理是他的性格的最大悲剧。 (2)怎样理解这句话的含意? 提示 “义”要求行之得当、言而得体,但必须明辨事理、分清是非,把握好“义”与“理”之间的度。   ⑤项羽的性格悲剧还表现在他的刚愎自用。韩信始在项羽麾下,“言不听,话不用,故倍楚而归汉”;陈平效力于项王,“累谏不受,乃封其金与印,仗剑亡,归汉于武”。此二人均有经国之伟,济世之才,然而却不为项羽所用。亚父范增,尽心尽力,鞠躬尽瘁,亦未免被猜忌。最后,明修栈道,暗度陈仓的是韩信;七出奇计,困项王于垓下的是陈平;十面埋伏,逼项羽走江东的是张良;乌江渡口取项羽头颅的竟然是项王“故人”王翳。项王的刚愎自用,终于让自己饮下了“四面楚歌”的恶果。可以说,过分借重于武力而忽视智谋,也是造成项羽性格悲剧的一个重要原因。还有一个原因应是不能知人善用,不听人言,不信任,猜忌,浪费人才。   ⑥“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何。”项羽的悲怆无疑已成为千古绝唱。假如项羽不固守那狭隘的“义”,假如项羽不刚愎自用,那么,意气风发,衣锦还乡,击筑高歌《大风歌》“大风起兮云飞扬,威加四海兮归故乡,安得猛将兮守四方”(3)的人,可能就不会是刘邦了。 (3)最后引用《垓下歌》和《大风歌》,有什么作用? 提示 真实描述了项羽、刘邦二人最终的不同命运,通过二者对比,强调了固守狭隘之“义”及刚愎自用的可悲,突出了性格决定成败的主题。发人深省,警示后人。 (4)请用横线标出文章的中心论点和分论点。 中心论点:他的悲剧,不仅是历史的悲剧,也是性格的悲剧,而他的悲剧性格,无疑张扬了他的人格魅力。分论点:项羽的“义”也恰恰演绎了他的个人悲剧;项羽的性格悲剧还表现在他的刚愎自用。 提示 【思悟要点】 本课结束 第四单元 文言文(3) 第14课 鸿门宴 内容索引 预读先学 —— 读文本内容,学基础知常识 精读研析 —— 读课文题点,析思路明答案 多读厚积 —— 读素材美文,积素养提技能 预读先学 —— 读文本内容,学基础知常识 语言知识积累 1.词语理解 (1)通假字 ①距关,毋内诸侯,秦地可尽王也:通____,________;同____,______ ②张良出,要项伯:通____,______ ③愿伯具言臣之不敢倍德也:通____,_____ ④旦日不可不蚤自来谢项王:通____,_____ ⑤令将军与臣有郤:通____,_____ 拒 把守 纳 接纳 邀 邀请 背 背叛 早 早点 隙 隔阂 (2)一词多义 ①举 举所佩玉玦以示之者三:___________         杀人如不能举:________ 举一反三:__________ ②谢 旦日不可不蚤自来谢项王:__________ 哙拜谢,起,立而饮之:___________ 荆轲顾笑武阳,前为谢曰:___________ 动词,举起 副词,尽 动词,提出 动词,道歉 动词,感谢 动词,谢罪 ③如 杀人如不能举:__________ 沛公起如厕:____________ 固不如也:____________ ④军 为击破沛公军:__________ 沛公军霸上:___________ 动词,唯恐 动词,往,到 动词,比得上 名词,军队 动词,驻扎 ⑤坐 因击沛公于坐:__________ 王曰,何坐?曰,坐盗:__________ 停车坐爱枫林晚:________________ ⑥胜 沛公不胜杯杓:______________________ 刑人如恐不胜:________ 予观夫巴陵胜状:______________________ 名词,座位 动词,犯罪 介词,因为,由于 动词,经得起,承受得住 副词,尽 形容词,优美的,美好的 (3)古今异义 ①沛公奉卮酒为寿,约为婚姻。 古义:__________ 今义:结婚的事,因结婚而产生的夫妻关系。 ②沛公居山东时 古义:_______________________________________________________ ___________________ 今义:山东省。 儿女亲家。 崤山(今河南洛宁)之东。战国时对六国之地的泛指,因为它们都在函谷关崤山以东。 ③将军战河北,臣战河南 古义:____________________ 今义:河北省,河南省。 ④所以遣将守关者 古义:____________ 今义:连词,表因果关系。 ⑤备他盗之出入与非常也 古义:____________ 今义:副词,十分,极。 黄河以北,黄河以南。 ……的原因。 意外的变故。 ①因 不如因善遇之:__________ 项王即日因留沛公与饮:________  ②为 为击破沛公军:____________ 如今人方为刀俎,我为鱼肉:________ 谁为a大王为b此计者:___________________________ 何辞为:______________ 约为婚姻:__________ 窃为大王不取也:__________ (4)虚词归纳 介词,趁机 副词,就 介词,替、给 动词,是 a.介词,替、给;b.动词,献出 句末语气词,呢 动词,成为 动词,认为 ③且 臣死且不避,卮酒安足辞:__________ 若属皆且为所虏:__________ 且焉置土石:__________ 连词,尚且 副词,将要 连词,况且 2.词类活用 (1)沛公军霸上:___________________ (2)沛公欲王关中:__________________ (3)籍吏民,封府库:__________________ (4)道芷阳间行:__________________ (5)刑人如恐不胜:______________________ (6)范增数目项王:______________________________ (7)项伯乃夜驰之沛公军:__________________ (8)吾得兄事之:__________________________ 名词用作动词,驻扎 名词用作动词,称王 名词用作动词,登记 名词用作动词,取道 名词用作动词,使用刑罚 名词用作动词,用眼色示意,暗示 名词作状语,在夜晚 名词作状语,像对待兄长一样 (9)常以身翼蔽沛公:____________________________ (10)先破秦入咸阳者王之:__________________________ (11)项伯杀人,臣活之:______________________________ (12)交戟之卫士欲止不内:_____________________________________ ___________ (13)沛公旦日从百余骑来见项王:_______________________________ (14)君安与项伯有故:____________________ (15)素善留侯张良:__________________________ (16)秋豪不敢有所近:__________________________ 名词作状语,像鸟张开翅膀一样 名词的使动用法,使……为王 动词的使动用法,使……活,救活 都是动词的使动用法,使……止;使…… 进入,接纳 动词的使动用法,使……跟从,带
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