当前位置: 首页 > 高中课件 > 高中语文 > 高中语文必修5 > 课件信息

2018粤教版高中语文必修五第四单元写作《文言文(3)》课件

  • 课件名称:2018粤教版高中语文必修五第四单元写作《文言文(3)》课件
  • 创 作 者:未知
  • 课件添加:admin
  • 更新时间:2018-3-28 7:03:48
  • 课件大小:462 K
  • 课件等级★★★
  • 授权方式:免费版
  • 运行平台:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆课件简介:
    2018粤教版高中语文必修五第四单元写作《文言文(3)》课件
    母亲的“快”   终于,母亲说她累了,“快”不起来了。   一直觉得母亲的“快”是一种轻快,从不风风火火,却总是跑在时间的前面。我的这种感觉来源于小时候对母亲的观察:她总是轻盈地飘在病房与医务办公室之间的过道上,飘在被消毒水气味浸染的氛围中。在一个十几岁的女孩子眼里,身着白大褂的母亲是一个踩着云朵飘飞的天使,我总是在想象中把她和美丽的飞天画上等号。   母亲总是能以最快的速度把手中的事做好:快速地作出诊断,快速地开具处方,快速地书写病历——她慢不下来,却从不出差错。时常望着母亲疾速离去的背影,也时常捕捉到她的行色匆匆。母亲也从不像别人的母亲,总要在自己女儿面前有事没事地唠叨:“女孩子吃饭要细嚼慢咽。”“女孩子走路要小步慢走。”“女孩子做事要不紧不慢”……似乎在她的字典里,每一页都写满了“快”字。“走路要快!”“做事要快!”母亲总是这样嘱咐我——我有时候又有些不解于她的“快”。   终于渐渐明白,母亲为何而“快”。她的职业总是不停告诫她,时间就是生命。救护车急促的声响,提醒着母亲进入她的快节奏:跑步进抢救室。她说,快一秒钟病人就多一分生的希望。她的职责,就是挽救一个个垂危的生命。母亲总是感叹,有太多生命因抢救不及时而永远地逝去了:“其实他们是有可能活下来的。”母亲带着对生命的虔诚、惋惜,有时甚至有几分自责,敦促自己:快些,再快些!   对母亲的“快”有了新的理解,于是,我也渐渐加快了自己的速度——吃饭快一些,走路快一些,做作业快一些,以至于一个知心的同学说我的性格有些像男孩子了。   五月的第二个星期天——母亲节那天,我兴高采烈地把一捧花递到母亲面前,母亲笑了,似乎有很长时间,没有看到母亲这样会心地笑。电话铃总是在最不该响起的时候不近人情地响起,母亲拿起电话,表情一点点凝重起来,她又不得不去抢救病人。她以最快的速度扔下花,连同她的女儿——我,换好衣服,往医院赶去。我抱着那捧鲜艳的花,站在阳台上看母亲渐渐远去的背影,心中默默地为母亲即将抢救的病人祝福。   我家附近开了个很漂亮的化妆品店,我让母亲带我去看看,母亲却一脸茫然,“我们家附近有这样的店吗?”母亲总是行色匆匆,于是错过了许多,错过许多美丽的服饰,错过许多时尚的化妆品。或许,她心目中所有对美的诠释就是尽力去挽救那些生命之花。我尽力去读懂她,读懂她的“快”,读懂她的“错过”,读懂她的“美”。   最近的某一天,母亲却自言自语地说,她无法再像以前那样“快”了。是的,母亲有些老了,尽管我不情愿提及这个字,但母亲是实实在在的有些老了。   望着“快”要变老的母亲的背影,想想那些在母亲的“快”中康复的病人,我禁不住泪眼朦胧。 实战演练 巩固反馈 一、片段升格 下面是叙事散文《父亲的笛声》的选段,阅读后分析一下其在叙述和抒情方面存在的问题,并尝试着进行修改。 高中三年,我对老实无能的父亲产生最多的是不满和厌恶。 我到外地上学去了。离家的前一天晚上,我走上那条熟悉的小路,感觉到一丝眷恋与不舍。路像是月光在地上划过的痕,也划过我的心。 几年时间里,我未回过一次家。母亲在电话里告诉我,我走后,父亲整日像掉了魂似的,茶饭不思,只知去河边吹笛子。寒假我应母亲的请求回到了家。到家里已是夜晚,月刚升起,当我怀着无尽的思绪在小路上行走时,遇到了等我的父亲。我忽地一下子哭出来,紧紧抱住了父亲。 我请求父亲给我吹笛,父亲答应了。在父亲的笛声里,我看到了父亲的脸上堆满了笑。 存在的问题:_________________________________________________ 升格尝试:___________________________________________________ 答案 存在的问题:①叙述了别后、相见的情景,写出了父亲思念儿女之情,却没有对笛声进行重点描写,重点失衡;②缺少抒情文字,平淡乏味,不能感动读者。 升格尝试:将最后一句进行细化描写,重点描写笛声和“我”的心灵产生了共鸣,写出“我”内心情感的变化,写出“我”对父爱的深层领悟。同时运用比喻、拟人的修辞手法,以情感人,在抒情中彰显文章的主题。 示例:   哽咽的笛声又在耳畔响起,响在洒满月光的小路上,勾起我的回忆。我感觉到父亲拳拳的爱子之情,感到愧对父亲的笛声。父亲爱我,他为我吹了十多年的笛子,而我此刻才发现它和我的心竟能产生如此强烈的共鸣!   路很美,很美,是月划过的痕。月是路的魂,而父亲的笛声则是我的心魂。 二、整体训练 1.命题呈现 阅读下面的文字,根据要求作文。 智慧是一种经验,一种能力,一种境界。和大自然一样,智慧也有他自己的样子。 请以此写一篇不少于800字的作文,题目自拟,写一篇叙事散文,要符合文体特征。 2.审题立意 这个题目比较好入手,对大多数学生来说,审题上没有障碍。要注意“智慧”和“经验”、“能力”、“境界”之间的逻辑关联。构思时要围绕“智慧”这一话题,可以去刻画一个大智慧人的生活经历,从经验、能力、境界展示人物的个性;还可以写成议论性散文,分别从三个方面,叙述不同人物的智慧体现,揭示生活中的人生哲理。 作文要出彩,还是要看学生在选材、构思和语言上的功底。如果有的学生不围绕关键词“智慧”去写,空谈一个人的其他经历,就不切题了。 3.整合成文 答案 【佳作展台】 老 爹   老爹并不是我的亲爹,之所以这么称呼他,纯粹是为了与我那亲生老爸加以分辨。   老爹是做杠秤的。一手老茧可见他技艺之精湛。没错,老爹已经出师四十年了。   老爹是拜师学艺的,听说这做杠秤的是一户姓胡的人家。本来是不外传的,可是到了这一代却突然没有了接班的人,只好收下了老爹和蒋叔。他们两个人性格完全不同,老爹呆板甚至有些迂腐,而蒋叔却对人曲笑逢迎。   他俩出师之后,在这一条马路两边各自开了一家秤店。一开始两家都红红火火的,可是日子一久,老爹的店面日趋单薄,冷清得有点凄凉,那褪了色的招牌即使挡在路上也无人问津。   一日,老爹看不下如此冷清的店铺,便关了门,信步走到蒋叔的店铺。进店一看,可谓人气兴旺啊!崭新而又鲜亮的招牌,更是让老爹心里一揪,既疑惑又羡慕。   老爹就呆在蒋叔家,一直到天很晚,蒋叔的店才平静下来。他俩在后院里摆上一桌小酒,边吃边聊。老爹有点羞涩地问:“师兄,你说我家店铺为啥那么冷清,眼瞅着就要关门大吉了。你的店,怎的就忙得不可开交?”叹了口气,点了支烟,又给拧灭了。   蒋叔笑笑说:“你怎么就这般榆木脑袋呢?都说顾客是上帝,上帝叫你给他的秤少一两,你不能给他多一钱。你听他的,照做便是了。嗬,想起来了,有个大商家叫我出五十杆缺二两的秤,要不我分你一半生意?”   老爹听完,什么都没说,默默地喝完酒,朝蒋叔摆摆手:“那五十杆秤,你自己做吧!”   老爹的店依然那么冷清。直到有一天,听说蒋叔的店被人掀了,他才跑过去看看。蒋叔被堵在店里,落魄得像条狗。老爹问:“要多少才可以补救?”蒋叔说是四十杆秤。老爹回去一连几日黑白不分地赶,总算帮蒋叔还清了。后来,蒋叔的店关门大吉,他在一天夜里走了,再也没有回来。   老爹的店却日渐红火了。现在,每当有人怀疑斤两有问题,小贩们总是丢下一句:“这是老陈的秤!”那人便作罢了。   是的,老爹即老陈,名唤陈实。人们就敬重他这个“实”字。 【赏析】 老爹的智慧在于“实”。他不同于蒋叔:蒋叔对人曲笑逢迎,而他只是实诚对人,“呆板甚至有些迂腐”,即使是生意萧条的情况下,也不愿意让卖出的秤短钱少两。 通观《老爹》全文,在语言运用方面,的确没有什么特别精妙之处,基本上都是一些“自然语言”(口语),使用“自然语言”,虽然难以创造出彩的“加分点”,但却避免了让阅卷人反感的“扣分点”。因此,考场作文,完全不必刻意追求语言的华美,审题、立意、构思才是获取高分的关键。 本课结束 第四单元 文言文(3) 写作导学案 [训练目标]  叙事散文的写作技巧及训练。 知识链接 丰厚积淀 内容索引 升格研讨 补长短板 技法指导 触类旁通 实战演练 巩固反馈 知识链接 丰厚积淀 叙事散文是通过写人叙事来抒发作者某种特定的感受和情思的文章。它是散文中的一个类别,必须具备散文的文体特征:善于通过某些生活片段、生活场景和细节的艺术描写,以及人物最突出的个性特征的“散点式”刻画,来表现人物的形神风貌,揭示事件的审美意义,抒发作者特定的感受和情思。叙事散文常用的写作格式主要有三种: 1.引联式 本式的套路模式为:睹物思人——联想回忆——议论总结。《报任安书》就是这一模式的典范篇目。 2.议证式 本式的套路模式为:阐明中心——叙写事实——总结照应。《陈情表》就是这种模式的代表。 3.寻访式 本式的套路模式为:寻访缘由——寻访经过——寻访结果——寻访感想。《游褒禅山记》就是通过游览褒禅山的过程,抒发感慨,揭示人生哲理。 技法指导 触类旁通 一、文本借鉴 叙事散文重在抒情,也贵在抒情。真情实感是散文之魂。如何让叙事散文中的“情”鲜活、灵动、感人呢?在写作中要运用哪些写作技巧呢? 1.画面神化 在叙事散文的写作中,为了增加抒情性、文学性,往往要适当地来一点写景状物、模山范水,这就有了画面描写;而散文的画面如果没有飘逸、神韵、诗意的话,那就是“死”画面。因此,“画面神化”就是美景丽物与神韵诗意的融合。其神韵,是感人的情趣;其诗意,是灵动的文字。 问题(1) 阅读下面的文段,分析作者是如何描写葱兰的特点和抒发对葱兰的礼赞向往之情的。   葱兰的颜色是如此的洁白,没有浓墨重彩的渲染,只是纯粹的白。白得无畏无惧、肆无忌惮,纯粹得叫人嫉妒。她的花瓣是如此舒展,毫无保留地露出她金黄色的花蕊——像是一颗炽热的心。那滚烫的金黄啊,我真怕会溅出来。而她的花柱高高地立起,卑而不微,纤而不弱。从侧面看去,她则呈现一种拥抱的姿态——张开双臂企图把蓝天拥在怀里。(高考作文《生如葱兰》) 答案 这一段话描写了葱兰的颜色、花瓣和花柱三个方面,这是现实之景的主线。但作者并没有仅仅停留在对景物主线的感知上,而是借助想象不断延伸。作者写了葱兰的“金黄色的花蕊”,接着说“像是一颗炽热的心”,这就是展开的浅层想象;“那滚烫的金黄啊,我真怕会溅出来”,这是更深层次的想象,因为它完全是建立在一个想象“炽热”之上的。由于有了这两个层次的逐步掘进,作者对葱兰礼赞向往的神韵就飘逸而出了。 2.情景活化 在叙事散文中,哪怕是叙述一件琐事,描述一个片段,如果能够显现出人性的迷人光辉,散发出生活的芬芳气息,那就是“情景活化”。 问题(2) 阅读下面的文段,试分析作者是怎样记叙和抒情的。   走过旧街南边的老房子,我不由自主地停下了脚步,铁门已生出了暗红的花纹,墙上的爬山虎绿意盎然,清冷缠绕,仿佛纠结在心中的往事;凉风吹开记忆之门,从前的一幕幕光影重现。   童年,是菜园里菜叶上安静蛰伏的七星瓢虫,是明媚阳光下天真纯洁的笑脸,是打碎瓷碗后等待责备的惊恐,是考试得双百后一路狂奔的气喘吁吁,是手牵手的真诚,是泪水的透明清澈,是张开双臂拥抱梦想的毫无畏惧……每一个人的童年都各不相同,然而每一个人的童年又何其相似!一生中最纯净无瑕的东西,都埋在那个叫童年的地方,那里埋着善良,埋着懵懂,埋着第一次的悸动和害羞的甜美。 (高考作文《无处告别》) 答案 作者精心选取了富有生活气息的“旧街南边的老房子”和“生出了暗红的花纹”的铁门等作为自己童年生活的背景;同时,又选取“阳光下天真纯洁的笑脸”“打碎瓷碗后等待责备的惊恐”“考试得双百后一路狂奔的气喘吁吁”等充满人性光辉的片段来作为抒情的载体,使文章字里行间洋溢着作者对童年的眷恋,对未来的向往,显得情意绵绵,含蓄悠扬。 3.虚实互化 一般而言,文章中的“虚”,指的是思想情感、哲理意趣;“实”,指的是记叙的事情。但是在散文中,虚实还有另一层含义:实,即文中的琐事或片段;虚,即与之相关的情景或者材料。这情景,这材料,或是回忆所得,或是想象而成。在写作中,若能将这或回忆或想象的材料恰到好处地组合进文章中,虚实互化,就能起到或对比或烘托的作用,使文章既有思路开阔、内容充实的丰厚之美,又有构思精巧、文笔跌宕的灵动之美
    进入下载页
    ◆其他下载: [单元试题] [单元教案] [ 综合试题]
    ◆关键词查询:[查找更多关于粤教版高中语文必修五的教学资源]