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教师如何帮助学生度过“心理逆反期”

[ 作者:张德富 文章来源:网友投稿 更新时间:2011-2-5 18:24:29| 收藏本文 ]
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 江苏省盱眙县官滩中学    张德富    邮编 :211703

   原本乖巧可爱的学生一到十五、六岁就变得怪僻陌生起来。他们总爱与教师、父母顶撞,教师父母的话他们一句也听不进去,有什么事,宁可憋着,也不肯跟教师父母说,这种情况一般持续2-3年,心理学家把他们专与教师、父母“作对”的时期称为“心理逆反期”。

   人在生长发育的不同阶段,有着不同的生理和心理特点,15-16岁的学生,除身体方面变化外,其思维方式也会由单纯的形象思维向抽象思维发展。此时,他们一方面缺乏独立适应社会能力,另一方面又在狭隘意识支配下,表现出强烈的自我表现欲望。在这种矛盾作用下,青少年学生往往会通过特殊的打扮,做一些引人注目,与众不同的事,说些令人吃惊的话,并通过与老师父母作对的方法来体现自己的价值。正处于心理逆反期的青少年学生,通常与教育者都有明显的“反控制”心理,你越是要我这样,我就偏不这样。而这种情况又很容易引起老师家长的恼火。家长、老师越是恼火,他们就越是反感,从而直接影响他们与家长、老师之间的关系,影响他们成长。

心理逆反期是一个人从儿童向成人过渡的关键时期。在这时期如果对学生的教育、引导方式不正确,会导致他们产生多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格,容易使其长大后出现信念动摇,理想泯灭,意志衰退,工作消极和生活萎靡的精神状态,甚至走向犯罪道路。

近年来的学生杀死自己亲人、离家出走、离校出走、自杀、自暴自弃等现象很严重,这与家长、教师对这一时期的教育不当有关。

教师家长如何帮助学生顺利度过心理逆反期呢?

一、     要多与学生进行情感上的交流

有90 %的学生(孩子)在进入心理逆反期后都渴望与老师父母进行交流。教师父母要重视与学生进行情感交流。

       1、要经常留意学生的表现和想法,及时了解他们存在的倾向性问题,明确每次进行谈话交流的目的。

       2、要以朋友的身份平等地与学生谈心。先从学生感兴趣的问题谈起。要让学生畅所欲言。让学生多谈,教师少谈。不能居高临下地或批评的口吻与学生谈话。不能让学生反感,要选好时机插话,要因势利导,决不能站在学生的对立面进行硬性灌输。

       3、与学生交流时要精力集中,不能心不在焉,否则会使学生认为你不重视他,失去与你交流的机会。

       4、要多陪学生参加他们感兴趣的活动,如看足球赛、听演唱会等。用这种潜移默化的方式增强与学生的亲和力。

       5、要尊重学生的正确想法,肯定他们谈话中的闪光点。对于某些幼稚和片面的想法,不要当面直接否定。可以有针对性的给学生介绍几篇文章或故事,让学生通过文章或故事的经历和选择,引导学生自己成熟起来。

       6、把班级里的事拿出来与学生共同讨论、思考,或主动征求学生的意见。既能表现出教师对学生的尊重和信任,又增强了学生对班级的责任感,让他们及时适应教师

      7、要尊重学生的隐私。处在心理逆反期的学生最忌讳家长干涉他们的私生活。一些家长怕学生早恋或结交一些不良朋友,想方设法去窥探学生的隐私,这会增加他们的逆反心理。为此,教育家长不要私拆学生的信件,偷看学生的日记,强行限制学生与朋友的来往,否则很可能导致学生性格上的缺陷,或者失去社交能力。即使对于早恋的学生应用引导的方式进行软处理、少声张。

      二、要特别关心学生的冷暖,体贴学生的苦乐,多做少说。

       处于心理逆反期的学生容易与老师父母疏远,在这种时候,老师父母对学生的关心和疼爱要细腻、温柔、周到,如春雨润物,不能大吵大嚷,或只说不做。只有这样才能拉近和学生的距离。

在学生面前,教师要加强对自己的约束,处处做学生的榜样。教师不能当着学生的面做一些不得体的事,如:骂人、吵架、嘲笑别人或表现得低俗、自私等。因为只有这样教师才会对学生有亲和力和吸引力,否则会对学生的心理产生不良影响,使学生距离教师更远。

三、对犯了错误的学生要宽容

处于心理逆反期的学生最容易犯错误。对于犯了错误的学生教师要表现得宽容大度,不要指责、打骂,并应指导学生如何改正错误。对于这类事情若处理得好可减轻或消除学生的逆反心理,处理不好,会使学生的逆反心理恶化。

四、     对学生的叛逆表现不能打骂和斥责,家长也不例外。

    用打骂的方法来教育处于逆反心理的孩子(学生),只会增加其逆反的情绪,甚至会使其仇视家长,仇视教师,仇视社会走上犯罪的道路。因此,在学生处于心理逆反期间,一定要用科学的方法对其引导教育,否则会影响学生的一生。

总之,心理逆反期是青少年学生成长的必经阶段,在学生(孩子)的这个时期,教师、家长若能对其进行正确引导和教育,将让

他们受益一生。



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