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我的课堂我做主——课堂教学需要教师的机智

[ 作者:未知 文章来源:本站原创 更新时间:2016-5-17 6:53:11| 收藏本文 ]
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今天办公室的老师闲暇交流时谈到,学生的学习状态周一最糟糕,无精打采、启而不发,所以周一不要讲新课要不学习效果不好,当然我也有同感。但是“我的地盘我做主”,学生的学习积极性不高教师要调控,不要忘了教师是导演,你导演的剧目是高大上的大片,还是普普通通的草根篇在导演,如演员的等级、制作片景的等级合成制作的效果等都取决与导演。所以教师的导演作用在你的课堂上的作用不言而喻。

今天带着这样的想法我上了《分数的意义和性质》单元复习课。课上我在单元知识系统整理环节改变了让学生自己整理的方法,而是集体整理。整理中关于知识点的罗列学生很勉强的回答了几个,怎么办?我灵机一动说:“今天的课堂回答问题一律不举手,抢答,有信心吗?”.学生的回答还是很勉强,慢吞吞的说“好”。不过抢答依然进行,学生的参与还有点拘谨,参与面很少,我及时的激励说:“大家听某某引导员的讲解。”“谢谢你说的内容就是我要给大家讲的,真好”…慢慢的学生参与的面积越来越大,学生抢答的劲头也有点足了。这是我说:“今天的课堂回答问题要加分的”,学生一下子疯狂开了,抢答的氛围此起彼伏,我都难以控制。我又灵机一动说:“引导员的语速那么快,大家能听懂吗?所以回答问题要注意语速。”抢答的局面有序进行着,不知不觉学生很快的完成了本节课的学习。

这样的课堂完全打破了我们常规教学时营造的课堂学习氛围,学生的学习积极性,参与课堂态度随即发生变化。所以我觉着课堂教学教师要有机智,要灵活机智的组织教学,有效地调动学生学习的积极性,我的课堂我做主,课堂教学需要教师的机智。



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