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2018高考语文二轮复习第二章《文学类文本阅读》专题四课件

  • 课件名称:2018高考语文二轮复习第二章《文学类文本阅读》专题四课件
  • 创 作 者:未知
  • 课件添加:admin
  • 更新时间:2018-1-13 7:57:48
  • 课件大小:4343 K
  • 课件等级★★★
  • 授权方式:免费版
  • 运行平台:Win9x/NT/2000/XP/2003
  • ◆课件简介:
    2018高考语文二轮复习第二章《文学类文本阅读》专题四课件
    “ 徐徐 ” 看起来只是肢体上的动作,实则是内心的从容优雅。内心慢了,整个人的举止也就慢了,斯文了,有风度了。竹被称为四君子之一,它在四君子中是最为清俊的,风来了,风过了,余韵袅袅。

    竹子从笋尖出土就开始了笔直向上的里程,追慕光明,从而略去了许多天下扰攘。竹子作为人格气节的象征是有道理的。屈原的《离骚》充满了香草的芳香,可惜,他写的都是湘沅泽畔之物。他一定离竹林很远吧,要不,他一定会以孤竹自况,向楚怀王表示自己砥节立行的井渫之洁和安穷乐志卓然自异于俗常的格调 —— 以竹子作为喻体, 会胜过 那

    或许还是村上春树说得对: “ 无论置身何处,我们的某一部分都是异乡人。 ” 是的,我有可能正在成为之于故乡的 “ 异乡人 ” ,成为亲人中的孤独者。抑或,故乡的某一部分正在化为 “ 异乡 ” 。

    ( 节选自林少华《故乡中的 “ 异乡人 ” 》,有删改 )

    起那就好了。竹海里纤尘不染,枝叶让天水洗净,摇曳中偶尔闪过阳光的亮泽,它们的顶端是最先接触到每一天太阳的光芒的,不禁使我艳羡。山野稼穑,先是基于温饱的认识 —— 每一竿竹都可以构成生存的支架 , 把 一个个家庭托住,不至于坠入饥寒之中。而每一枚笋,春日之笋也罢,冬日之笋也罢,对于一位腹内空洞的人而言,简单地烹调之后,无异于美味了。那些没有成为餐桌美味者,不舍昼夜继续伸长,令人仰望。那些被山农认为是成熟了的竹子,在叮叮咚咚的刀斧声中倒下,削去枝叶,顺着规划好的坡道滑下,被长长的平板车载着,进入再加工的程序 。 和竹子一样,人也是善于生存的植物,贫瘠清苦中也会挣扎着生长。我注

    是 那样蔚蓝明亮,大概想象出那以往的自由,便一次次发起飞翔的冲击,结果一次次被绳子拽回来。阿妈只好用羊毛剪子剪掉了雁翎。

    ? 蒙古包里终于安静了。阿妈喂它的时候总是说,吃好,喝好,你就能熬过这个冬天。 ( 有删改 )

    正在开花。未叶先花,开得密密麻麻,白白嫩嫩,雪人似的排列在木篱的另一侧。自家院内去年移栽的海棠也见花了,一朵朵,一簇簇,有的含苞欲放,有的整个绽开。白色,粉色,或白里透粉,或粉里透白;洁净,洗练,矜持,却又顾盼生辉,楚楚动人,难怪古人谓 “ 只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆 ” 。 还有,同是去年移栽的一棵山梨树也开花了,只开一簇。数数,有四五朵。白色,纯白。白得那么温润,那么高洁,那么娇贵。为什么只开一簇呢?而且开在树的正中,开在嫩叶初生的枝条顶端。 “ 玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨 ” ,古人对花、对梨花之美的感悟和表达真是细腻入微、出神入化。





    把脉学情 准确诊断

    ⑩ 阿妈在蒙古包的毯子上用干草做了一个窝,又盖上了一件又轻又暖的羽绒服,雏雁在一个阳光明媚的早上诞生了,它来到了一双轻轻捧着的手掌里,那手掌芳香温暖。

    ? 从春到夏,小雁长高了,肩上油汪汪的羽毛,竟长成了草茎般挺立的雁翎。那天,阿妈冲着河流一扬手,小雁果然像一只雁那样张开了翅膀,可是很快又像一只耗尽电池的玩具飞机跌落下来。阿妈把它放在蒙古包顶上,推着它往下飞,它吓得咕咕叫,一动也不动。

    2. 分析表达效果要实在

    (1) 必须与内容相结合。只用一些 “ 生动形象 ” 一类的套话,分析表达效果定会空泛,所以一定要结合着分析所表达的内容,坚持内容与形式的一致性。要记住一点:不管作者选择什么样的方法技巧,都是为了把所写的人或事、所抒的情、所阐发的道理,明白清楚地告诉读者。

    (2) 必须与语言相结合。书面解答时,要从画线部分抓住一些核心信息、关键词句,准确地引述于分析中。这样做,可以避免术语堆砌、内容空泛。另外,有时与文章结构结合,分析其结构效果。当然,这要根据其位置特点而定。

    野 地递到轮胎船上,有的开裂,有的流出了蛋黄,几只刚出壳的雏雁被裹挟到水中。阿妈急疯了,她翻身上马,泅渡到轮胎船边,大声喊着: “ 你们坏啊,你们这么坏啊 ……” 船上的人根本不理阿妈这个茬儿,阿妈不得已横马拦船,船上的偷蛋人一桶水泼在马头上。马怕主人落水,紧闭着眼睛不敢动,装满雁蛋的轮胎船借机靠岸,把几筐雁蛋装上汽车,开走了,十多只大雁追着远去的汽车飞,天上地下都是哭声。

    ② 刻画形象方法,尤其是具有动态感强的表现方法,如肖像描写中的神情描写,语言描写中的习惯性语言,动作描写中的举手投足,心理描写中的内心独白,环境描写中的细节、镜头等。

    ③ 语言艺术特点,主要包括用词之美 ( 是否精心使用动词、形容词、 叠字及化用古语或成语等 ) 、句式之美 ( 长短句、整散句等 ) 、风格之美 ( 是否通俗活泼、含蓄典雅等 ) 。

    远 没有竹子的挺拔俊秀,少年时过早地负重,后来再也长不高了。尽管我离开那里很久了,我还是固执地认为他们就是一片会行走的竹子。

    回到城里看到的更多是与园林建筑相匹配的纤纤细竹,优雅而有骨感。进入古色古香的庭院,玩味钟鼎彝器、瓦甓青花,又翻动图籍残纸。忽然有一缕淡淡的流逝感浮了上来 —— 日子是越发小巧婉约起来了。算算此时,是农历的六月七月之交,时晴时雨,山野在潮湿中,无数的竹鞭在奋力吮吸,竹节争先向上,风雅鼓荡,场面奇崛,整座山岭充盈着大气与生机,让热烈的阳光照彻 。

    ( 选自《散文选刊》,有删节 )

    ③ 它不知道自己是一只雁,自己从哪里来。

    ④ 葛根阿妈说起小雁的来历,太阳就会从她眼角的皱纹里看见亮晶晶的眼泪。

    ⑤ 呼伦贝尔大草原,碧水回环,芳草萋萋。雁群从遥远的南方飞来,在芦苇丛中做窝孵化,然后教练它们的孩子滑翔试飞。到了秋高气爽的时节,雏雁长大,它们一起飞向温暖的南方。

    ⑥ 每天早上一推开蒙古包的门,阿妈就看到 羊群云朵一样在草地上飘动,湖里布满奶牛的倒影,数不清的水鸟在芦苇中翩跹起落,鸿雁 和天鹅走到岸边,旁若无人地穿过林立的马腿与牛腿,享受太阳的抚慰。

    二、审题细致

    赏析表达技巧题常见的提问方式有:赏析画线句子的表达特色、赏析画线句子、赏析描写方法和效果、在语言运用上有何特点等。审题要审题型、范围、步骤、数量和角度。这里尤其对 “ 角度 ” 要细致。所谓 “ 角度 ” ,就是要求你从哪个 ( 些 ) 角度赏析。通常的角度有 “ 定向 ” ( 明确要求是从修辞、描写、语言等角度赏析 ) 和 “ 多向 ” ( 不规定角度,可以从修辞、表现手法、语言等多角度切入 ) 。审 “ 角度 ” 的另一层含义是根据语言材料内容确定从景物描写还是人物描写或者兼而有之的角度切入赏析。

    1. 请赏析文中画线的部分。

    答案 ① 从描写角度看,采用多角度的描写,写出花的形态、颜色和气质 。

    ② 从修辞看,运用比喻 ( 如 “ 雪人似的 ” ) 、拟人 ( “ 顾盼生辉 ” ) 、引用 ( “ 只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆 ” ) 等手法,写出花的 “ 白白嫩嫩 ”“ 楚楚动人 ” ,以及对花的欣赏与喜爱 。

    ③ 从语言风格看,多用短句和叠词,表达灵动 。
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